|
|
|
|
| LEADER |
05593nam a22003497i 4500 |
| 001 |
226 |
| 003 |
Gr-AtHEAL |
| 005 |
20231020115606.0 |
| 006 |
m d |
| 008 |
160413t2015 gr a fs 1 gre d |
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 379_495000000000000
|7 0
|9 239959
|a LISP
|b LISP
|d 2020-03-18
|l 0
|o 379.495
|r 2020-03-18 00:00:00
|v 2020.00
|w 2020-03-18
|y ERS
|
| 999 |
|
|
|c 124393
|d 124393
|
| 020 |
|
|
|a 9786188212497
|
| 040 |
|
|
|a Gr-AtHEAL
|b gre
|c Gr-AtHEAL
|d GR-PaULI
|e AACR2
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 23
|a 379.495
|
| 100 |
1 |
|
|a Σταμέλος, Γιώργος,
|d 1961-
|e συγγραφέας
|9 40205
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές πολιτικές
|h [ηλεκτρονική πηγή] /
|c Γιώργος Σταμέλος, Ανδρέας Βασιλόπουλος, Άγγελος Καβασακάλης ; κριτικός αναγνώστης Διονύσης Κλάδης ; γλωσσική επιμέλεια Δημήτρης Κονάχος ; γραφιστική επιμέλεια Άγγελος Καβασακάλης, Δημήτρης Γιάτας ; τεχνική επεξεργασία Άγγελος Καβασακάλης, Δημήτρης Γιάτας.
|
| 260 |
|
|
|a Αθήνα :
|b Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών,
|c c2015.
|
| 300 |
|
|
|a 212 σ. :
|b εικ., σχέδια.
|
| 504 |
|
|
|a Περιλαμβάνει βιβλιογραφίες και ευρετήριο.
|
| 520 |
|
|
|a Το προτεινόμενο έργο σκοπεύει να είναι ένα εισαγωγικό σύγγραμμα στο γνωστικό αντικείμενο «Εκπαιδευτικές Πολιτικές». Αποτελείται από την εισαγωγή, τέσσερα κεφάλαια ανάπτυξης και τον επίλογο. Στην εισαγωγή διατυπώνονται οι στόχοι του βιβλίου και τα περιεχόμενά του. Συγκροτείται η θεώρηση σύμφωνα με την οποία το 1989 αποτελεί κομβικό σημείο ανάλυσης της εκπαιδευτικής πολιτικής λόγω της κατάρρευσης του διπολικού κόσμου και της μετεξέλιξής του σε ένα παγκοσμιοποιούμενο περιβάλλον άσκησης (εκπαιδευτικής) πολιτικής. Στο πρώτο κεφάλαιο, επιχειρείται η επιστημολογική οριοθέτηση του γνωστικού αντικειμένου μέσα από την ιστορική πορεία συγκρότησής του. Στο δεύτερο κεφάλαιο αναλύεται η πορεία από την εθνική εκπαιδευτική πολιτική στις διεθνείς πολιτικές διά βίου μάθησης. Το κεφάλαιο αυτό χωρίζεται σε δύο μέρη. Στο πρώτο, αναλύεται η δράση των μεγάλων διεθνών οργανισμών και μορφωμάτων στην πορεία δημιουργίας ενός υπερεθνικού πλέγματος τάσεων πολιτικής. Στο δεύτερο, διερευνώνται οι ευρωπαϊκές πολιτικές εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, οι οποίες έχουν δύο πυλώνες: την ανάπτυξη και την κοινωνική συνοχή. Στο τρίτο κεφάλαιο, αναλύονται οι ελληνικές εκπαιδευτικές πολιτικές από το 1981 και μετά. Το διάστημα αυτό χωρίζεται σε δύο περιόδους. Στην πρώτη (1981-1989), προτάσσεται η ελληνική πραγματικότητα και η επούλωση των τραυμάτων του παρελθόντων. Στη δεύτερη (1990-σήμερα), αναδεικνύεται η βαθμιαία επίδραση των διεθνών (κυρίως ευρωπαϊκών) πολιτικών στις αντίστοιχες ελληνικές. Στο τέταρτο κεφάλαιο, γίνεται μια προσπάθεια θεωρητικής διερεύνησης και ερμηνείας των εφαρμοζόμενων εκπαιδευτικών πολιτικών στη βάση δύο εννοιών, αυτής της «μεταφοράς πολιτικής» και εκείνης της «νομιμοποίησης». Τέλος στον επίλογο, παρουσιάζονται τα καταληκτικά συμπεράσματα του βιβλίου.
|
| 650 |
|
4 |
|9 40089
|a Εκπαιδευτικός σχεδιασμός
|
| 650 |
|
4 |
|9 51180
|a Εκπαιδευτικός σχεδιασμός
|z Ελλάδα
|
| 650 |
|
4 |
|9 45704
|a Εκπαίδευση και κοινωνία
|z Ελλάδα
|
| 700 |
1 |
|
|9 134822
|a Καβασακάλης, Άγγελος Κ.
|e συγγραφέας
|e σχεδιαστής
|e άλλη ιδιότητα
|
| 700 |
1 |
|
|9 88662
|a Βασιλόπουλος, Ανδρέας
|e συγγραφέας
|
| 700 |
1 |
|
|9 45269
|a Κλάδης, Διονύσης Ι.
|e κριτικός αναγνώστης
|
| 700 |
1 |
|
|9 155918
|a Κονάχος, Δημήτρης
|e επιμελητής
|
| 700 |
1 |
|
|9 155919
|a Γιάτας, Δημήτρης
|e σχεδιαστής
|e άλλη ιδιότητα
|
| 856 |
4 |
0 |
|u https://repository.kallipos.gr/handle/11419/226
|y Πλήρες Κείμενο - Full text
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c ERS
|
| 998 |
|
|
|c ΛΟΤΣΑΡΗ
|d 2016-07
|
