|
|
|
|
| LEADER |
05990nam a2200361 a 4500 |
| 001 |
27388050 |
| 003 |
GR-PaULI |
| 008 |
180213t2017 gr adf 000 0dgre|c |
| 020 |
|
|
|a 9789605861964
|q (χαρτόδ.)
|
| 040 |
|
|
|a GrPaTEI
|b gre
|c GR-PaULI
|
| 050 |
|
4 |
|a LB1028.5
|b .T95 2017
|
| 082 |
0 |
4 |
|a 371.334
|2 23
|
| 100 |
1 |
|
|a Τζιμογιάννης, Αθανάσιος.
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Ηλεκτρονική μάθηση :
|b θεωρητικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικοί σχεδιασμοί /
|c Αθανάσιος Τζιμογιάννης.
|
| 260 |
|
|
|a Αθήνα :
|b Κριτική,
|c 2017.
|
| 300 |
|
|
|a 454 σ. :
|b εικ., πίν., σχ. ;
|c 24 εκ.
|
| 490 |
0 |
|
|a Επιστημονική βιβλιοθήκη
|
| 504 |
|
|
|a Βιβλιογραφία: σ. [429]-454.
|
| 505 |
0 |
|
|a Πρόλογος -- 1. Ηλεκτρονική μάθηση (e- learning) -- 2. Τεχνολογίες ηλεκτρονικής μάθησης -- 3. Εκπαίδευση από απόσταση -- 4. Παιδαγωγικές θεωρίες και ηλεκτρονική μάθηση -- 5. Μοντέλα ηλεκτρονικής μάθησης -- 6. Σχεδιασμός μαθημάτων ηλεκτρονικής μάθησης -- 7. Ηλεκτρονική μάθηση 2.0 (e - learning 2.0) -- 8. Σχεδιασμοί και ανάλυση εκπαιδευτικών ιστολογίων -- 9. Σχεδιασμοί και ανάλυση εκπαιδευτικών wikis -- 0. Σχεδιασμοί με e - portfolios -- 11. Νέες τάσεις και κατευθύνσεις στην ηλεκτρονική μάθηση -- Αναφορές.
|
| 520 |
|
|
|a Το βιβλίο παρέχει μια ολοκληρωμένη επισκόπηση του επιστημονικού πεδίου της ηλεκτρονικής μάθησης και ένα συνεκτικό πλαίσιο μελέτης, το οποίο βασίζεται στις σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, σε καθιερωμένα σχήματα και μοντέλα μαθησιακού σχεδιασμού, καθώς και στα πορίσματα της εκπαιδευτικής έρευνας. Η θεωρητική προβληματική θεμελιώνεται στην παραδοχή ότι η ηλεκτρονική μάθηση είναι διερευνητική, συνεργατική, αυτορυθμιζόμενη, αναδυόμενη, κατανεμημένη, ευέλικτη και πανταχού παρούσα. Αξιοποιώντας την πολυετή ερευνητική και διδακτική του εμπειρία στο πεδίο, ο συγγραφέας προτείνει την ολοκληρωμένη θεώρηση των τεχνολογικών, των παιδαγωγικών και των οργανωτικών παραγόντων, οι οποίοι διαμορφώνουν καλές πρακτικές σχεδιασμού και υλοποίησης προγραμμάτων ηλεκτρονικής μάθησης για τη σχολική εκπαίδευση, την ανώτατη εκπαίδευση και την επαγγελματική ανάπτυξη. Επιπλέον, υιοθετώντας τη φιλοσοφία της ανοικτής μάθησης και της οικοσυστημικής θεώρησης της εκπαίδευσης, πραγματεύεται τις σύγχρονες προσεγγίσεις της ηλεκτρονικής μάθησης 2.0 και προτείνει σχεδιασμούς οι οποίοι αξιοποιούν ανοικτούς και κατανεμημένους εκπαιδευτικούς πόρους, τη δικτύωση και τη συλλογική σκέψη των συμμετεχόντων, καθώς και πρακτικές κοινοτήτων μάθησης. Το βιβλίο απευθύνεται τόσο σε έμπειρους διδάσκοντες και σχεδιαστές εκπαιδευτικών προγραμμάτων, όσο και σε εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να ασχοληθούν με την ηλεκτρονική μάθηση και να σχεδιάσουν αυθεντικά τα δικά τους ηλεκτρονικά μαθήματα. Αποτελεί, επίσης, έναν περιεκτικό τόμο αναφοράς, με πληθώρα παραδειγμάτων και βιβλιογραφικών αναφορών, ο οποίος είναι χρήσιμος σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές, σε νέους ερευνητές στο πεδίο, σε εκπαιδευτικούς της πράξης, σε διδάσκοντες και σχεδιαστές προγραμμάτων για την ανώτατη εκπαίδευση και την επαγγελματική κατάρτιση.
|
| 650 |
|
0 |
|a Computer-assisted instruction.
|
| 650 |
|
0 |
|a Distance education.
|
| 650 |
|
0 |
|a Educational technology.
|
| 650 |
|
0 |
|a Internet in education.
|
| 650 |
|
7 |
|a Διαδίκτυο (Internet) στην εκπαίδευση.
|2 nlgaf.
|
| 650 |
|
7 |
|a Διδασκαλία με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή.
|2 nlgaf.
|
| 650 |
|
7 |
|a Εκπαίδευση από απόσταση.
|2 nlgaf.
|
| 650 |
|
7 |
|a Εκπαιδευτική τεχνολογία.
|2 nlgaf.
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_334000000000000_ΤΖΙ
|7 0
|9 318641
|a LISK
|b LISK
|c EUD
|d 2021-01-17
|e 24
|f 0
|g 0.00
|l 0
|o 371.334 ΤΖΙ
|p 99241000067257
|r 2021-01-17 00:00:00
|t 1
|w 2021-01-17
|y BK15
|x GrPaTEI
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 371_344000000000000_ΤΖΙ
|7 1
|9 318642
|a LISK
|b LISK
|c EUD
|d 2021-01-17
|e 24
|f 0
|g 0.00
|l 0
|o 371.344 ΤΖΙ
|p 99241000067256
|r 2021-01-17 00:00:00
|t 1
|w 2021-01-17
|y BKN
|x GrPaTEI
|
| 971 |
|
|
|a .b27388050
|b 20-10-20
|c 13-02-18
|
| 999 |
|
|
|c 181030
|d 181030
|
