Δημακάκου, Π., Κασταμονίτη, Δ., Μακρή, Ε., & Τσιατούρα, Μ. (2010). Χορήγηση του ερωτηματολογίου PLOS (pragmatic language observation scale) σε παιδιά σχολικής ηλικίας με υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό-σύνδρομο Aspenger και σύγκριση με το ΔΕΛ (δοκιμασία εκφραστικού λεξιλογίου): Sampling of questionnaire PLOS (Pragmatic Language Observation Scale) at school-age children with high functional autism-Aspenger's syndrome in comparison with Expressive Vocabualary Test. Τ.Ε.Ι. Πάτρας.
Παραπομπή σε μορφή Chicago (17η εκδ.)Δημακάκου, Παναγιώτα, Δήμητρα Κασταμονίτη, Ελένη Μακρή, και Μαρία Τσιατούρα. Χορήγηση του ερωτηματολογίου PLOS (pragmatic Language Observation Scale) σε παιδιά σχολικής ηλικίας με υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό-σύνδρομο Aspenger και σύγκριση με το ΔΕΛ (δοκιμασία εκφραστικού λεξιλογίου): Sampling of Questionnaire PLOS (Pragmatic Language Observation Scale) at School-age Children with High Functional Autism-Aspenger's Syndrome in Comparison with Expressive Vocabualary Test. Πάτρα: Τ.Ε.Ι. Πάτρας, 2010.
Παραπομπή σε μορφή MLA (8th εκδ.)Δημακάκου, Παναγιώτα, et al. Χορήγηση του ερωτηματολογίου PLOS (pragmatic Language Observation Scale) σε παιδιά σχολικής ηλικίας με υψηλής λειτουργικότητας αυτισμό-σύνδρομο Aspenger και σύγκριση με το ΔΕΛ (δοκιμασία εκφραστικού λεξιλογίου): Sampling of Questionnaire PLOS (Pragmatic Language Observation Scale) at School-age Children with High Functional Autism-Aspenger's Syndrome in Comparison with Expressive Vocabualary Test. Τ.Ε.Ι. Πάτρας, 2010.
