|
|
|
|
| LEADER |
02003nam a2200325 u 4500 |
| 001 |
10056548 |
| 003 |
upatras |
| 005 |
20250313112700.0 |
| 008 |
060214s2003 gr gre |
| 020 |
|
|
|a 9600106606
|
| 040 |
|
|
|a GR-PaULI
|b gre
|c GR-PaULI
|e AACR2
|
| 041 |
0 |
|
|a gre
|
| 082 |
0 |
4 |
|2 23
|a 370.15
|
| 100 |
1 |
|
|a Πουρκός, Μάριος Α.
|e συγγραφέας
|9 49133
|
| 245 |
1 |
2 |
|a Ο ρόλος του πλαισίου στην ανθρώπινη επικοινωνία, την εκπαίδευση και την κοινωνικο-ηθική μάθηση :
|b η οικο-σωματική-βιωματική προσέγγιση ως εναλλακτική πρόταση στο γνωστικισμό: προς μια βιωματική, ευρετική και επικοινωνιακή ψυχοπαιδαγωγική /
|c Μάριος Α. Πουρκός.
|
| 260 |
|
|
|a Αθήνα :
|b Gutenberg,
|c 2003.
|
| 300 |
|
|
|a 479 σ. ;
|c 21 εκ.
|
| 490 |
1 |
|
|a Οικο-σωματικές-βιωματικές προσεγγίσεις ;
|v 1
|
| 504 |
|
|
|a Περιέχει βιβλιογραφικές παραπομπές.
|
| 650 |
|
0 |
|a Κοινωνική ψυχολογία
|9 2866
|
| 650 |
|
4 |
|a Παιδαγωγική ψυχολογία
|9 101
|
| 650 |
|
4 |
|a Γνωστικισμός
|9 49134
|
| 650 |
|
4 |
|9 1645
|a Μάθηση
|x Ψυχολογία
|
| 830 |
|
0 |
|a Οικο-σωματικές - βιωματικές προσεγγίσεις (Gutenberg)
|v 1
|9 199773
|
| 852 |
|
|
|a GR-PaULI
|b ΠΑΤΡΑ
|b ΠΤΔΕ
|k ΑΣΧΕ
|h 370.15 ΠΟΥ
|m 9292
|p 025000141572
|t 1
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|c BK15
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 370_150000000000000_ΠΟΥ
|7 0
|9 51816
|a PTDE
|b PTDE
|d 2016-04-24
|i 9292
|l 0
|o 370.15 ΠΟΥ
|p 025000141572
|r 2016-04-24 00:00:00
|t 1
|w 2016-04-24
|y BK15
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 ddc
|4 0
|6 299_932000000000000_ΠΟΥ
|7 0
|9 320608
|a MSLG
|b MSLG
|c BSC
|d 2021-01-23
|e 24
|f 0
|g 0.00
|l 0
|o 299.932 ΠΟΥ
|p 2420000007602
|r 2021-01-23 00:00:00
|t 1
|w 2021-01-23
|y BK15
|x 19991111 0 1
|x GrPaTEI
|
| 998 |
|
|
|c ΤΣΕΝΕ
|d 2006-02
|
| 999 |
|
|
|c 32991
|d 32991
|
