The Unified Learning Model How Motivational, Cognitive, and Neurobiological Sciences Inform Best Teaching Practices

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Shell, Duane F
Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: SpringerLink (Online service)
Άλλοι συγγραφείς: Brooks, David W., Trainin, Guy, Wilson, Kathleen M, Kauffman, Douglas F, Herr, Lynne M
Μορφή: Ηλεκτρονική πηγή Εργαλειοθήκη Βιβλίο
Γλώσσα:English
Έκδοση: Dordrecht Springer Science+Business Media B.V. 2010
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-3215-7
LEADER 01512nom a2200361 u 4500
001 10091263
003 upatras
005 20210423162923.0
008 110802s2010 eng
020 |a 9789048132157 
040 |a GR-PaULI  |c GR-PaULI 
041 0 |a eng 
100 1 |a Shell, Duane F  |9 95590 
245 1 0 |a The Unified Learning Model  |h [electronic resource]  |b How Motivational, Cognitive, and Neurobiological Sciences Inform Best Teaching Practices  |c by Duane F. Shell, David W. Brooks, Guy Trainin, Kathleen M. Wilson, Douglas F. Kauffman, Lynne M. Herr 
260 |a Dordrecht  |b Springer Science+Business Media B.V.  |c 2010 
300 |b v.: digital 
650 4 |a Education  |9 22720 
650 4 |a Εκπαιδευτική ψυχολογία  |9 23543 
650 4 |a Education  |9 22720 
650 4 |a Μάθηση και διδασκαλία  |9 80872 
650 4 |a Επαγγελματική εκπαίδευση   |x Σπουδή και διδασκαλία  |9 95591 
650 4 |a Εκπαιδευτική ψυχολογία  |9 23543 
700 1 |a Brooks, David W.  |9 95592 
700 1 |a Trainin, Guy  |9 95593 
700 1 |a Wilson, Kathleen M  |9 95594 
700 1 |a Kauffman, Douglas F  |9 95595 
700 1 |a Herr, Lynne M  |9 95596 
710 2 |a SpringerLink (Online service)  |9 68735 
852 |a GR-PaULI  |b ΠΑΤΡΑ  |b ΒΚΠ 
856 4 0 |u http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-3215-7 
942 |2 ddc 
952 |0 0  |1 0  |4 0  |7 0  |9 99177  |a LISP  |b LISP  |d 2016-04-24  |l 0  |r 2016-04-24 00:00:00  |w 2016-04-24  |y ERS 
999 |c 66963  |d 66963