The Unified Learning Model How Motivational, Cognitive, and Neurobiological Sciences Inform Best Teaching Practices
Κύριος συγγραφέας: | Shell, Duane F |
---|---|
Συγγραφή απο Οργανισμό/Αρχή: | SpringerLink (Online service) |
Άλλοι συγγραφείς: | Brooks, David W., Trainin, Guy, Wilson, Kathleen M, Kauffman, Douglas F, Herr, Lynne M |
Μορφή: | Ηλεκτρονική πηγή Εργαλειοθήκη Βιβλίο |
Γλώσσα: | English |
Έκδοση: |
Dordrecht
Springer Science+Business Media B.V.
2010
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://dx.doi.org/10.1007/978-90-481-3215-7 |
Παρόμοια τεκμήρια
-
Instructional Explanations in the Disciplines
ανά: Stein, Mary Kay
Έκδοση: (2010) -
Learning Through Teaching Mathematics Development of Teachers' Knowledge and Expertise in Practice
ανά: Leikin, Roza
Έκδοση: (2010) -
Motivational Design for Learning and Performance The ARCS Model Approach
ανά: Keller, John M
Έκδοση: (2010) -
Teachers as Learners Critical Discourse on Challenges and Opportunities
ανά: Kwo, Ora
Έκδοση: (2010) -
New Science of Learning Cognition, Computers and Collaboration in Education
ανά: Khine, Myint Swe
Έκδοση: (2010)