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|a Pizzamiglio, Maria Rosa.
|e author.
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1 |
0 |
|a Il Parlagioco Uno strumento per comunicare attraverso il gioco
|h [electronic resource] /
|c by Maria Rosa Pizzamiglio, Laura Piccardi, Marina Mattioli.
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| 264 |
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1 |
|a Milano :
|b Springer Milan,
|c 2005.
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| 300 |
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|a X, 25 pagg.
|b online resource.
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| 490 |
1 |
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|a Metodologie Riabilitative in Logopedia ;
|v 11
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| 505 |
0 |
|
|a Importanza e significato del gioco in età evolutiva: Le caratteristiche del gioco. Il gioco didattico. Obiettivi del gioco didattico -- Uso terapeutico del gioco: Il gioco nelle strutture ospedaliere. Il gioco didattico come strumento riabilitativo nel ritardo mentale. Il gioco didattico come strumento riabilitativo nei disturbi specifici di apprendimento della letto-scrittura. Il gioco didattico nel disturbo di apprendimento della matematica -- Il Parlagioco – Un gioco per comunicare: N. giocatori. Fascia di età. Contenuto. Presentazione del gioco. Descrizione del materiale. Applicazione del gioco nella situazione terapeutica e regolamento. Il Parlagioco usato con un bambino affetto da sindrome autistica. Applicazione del gioco in ambito scolastico o familiare.
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| 520 |
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|a Il Parlagioco nasce da un'esperienza riabilitativa con un bambino autistico, il cui linguaggio aveva bisogno di regole comunicative. Per questo è stato creato un gioco di carte per realizzare uno scambio interattivo attraverso il desiderio di comunicare giocando. Il Parlagioco è servito anche a ridurre l'iperselettività tipica dell'autismo, orientando l'attenzione del bambino verso gli elementi esaustivi, ignorando i dettagli insignificanti allo scopo di cogliere i nessi di un insieme necessari a una comprensione globale. Da questa esperienza il Parlagioco è stato ulteriormente sviluppato per promuovere la pragmatica della comunicazione e le regole del linguaggio in ambito clinico. La sua applicazione nei disturbi specifici del linguaggio permette di ampliare il lessico, la comprensione di nuovi vocaboli e la produzione di richieste. Quando il disturbo del linguaggio è invece associato a ritardo mentale nelle malattie genetiche o neurologiche, esso consente delle facilitazioni nel proporre compiti specifici di riabilitazione linguistica. La presentazione grafica allettante e la proposta ludica fannno si' che esso sia facilmente applicabile anche in ambito scolastico e familiare.
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| 650 |
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0 |
|a Medicine.
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| 650 |
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0 |
|a Rehabilitation medicine.
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| 650 |
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0 |
|a Speech pathology.
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1 |
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|a Medicine & Public Health.
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| 650 |
2 |
4 |
|a Rehabilitation Medicine.
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| 650 |
2 |
4 |
|a Speech Pathology.
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1 |
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|a Piccardi, Laura.
|e author.
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| 700 |
1 |
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|a Mattioli, Marina.
|e author.
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| 710 |
2 |
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|a SpringerLink (Online service)
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|t Springer eBooks
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8 |
|i Printed edition:
|z 9788847003231
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0 |
|a Metodologie Riabilitative in Logopedia ;
|v 11
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| 856 |
4 |
0 |
|u http://dx.doi.org/10.1007/88-470-0368-7
|z Full Text via HEAL-Link
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| 912 |
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|a ZDB-2-SME
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| 950 |
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|
|a Medicine (Springer-11650)
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