| Περίληψη: | Στο πλαίσιο εφαρμογής της ποιοτικής αξιολόγησης μαθησιακών αποτελεσμάτων, παρουσιάζεται η τεχνική «Δομή παρατηρούμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων – ταξινομία SOLO». Η ταξινομία καταγράφει τα διαφορετικά επίπεδα κατανόησης των εκπαιδευόμενων, μέσω των αποτελεσμάτων που προκύπτουν από μαθησιακές δραστηριότητες, οι οποίες απαιτούν αιτιολόγηση και τεκμηρίωση. Οι απαντήσεις των εκπαιδευόμενων κατατάσσονται σε διαφορετικά επίπεδα κατανόησης, τα οποία συνθέτουν μια ιεραρχία επιπέδων. Η ταξινομία SOLO προτείνει πέντε ιεραρχικά επίπεδα, που έχουν ως κριτήρια: α) τον αριθμό των σχετικών στοιχείων που αφορούν το θέμα, το οποίο μελετάται, β) τη συσχέτιση των στοιχείων και γ) την κατάληξη σε τεκμηριωμένα συμπεράσματα. Οι διαβαθμίσεις αυτών διαμορφώνουν και ορίζουν τα πέντε διακριτά επίπεδα κατανόησης: το προ-δομικό ή πρώιμο, το μονοδομικό, το πολυδομικό, το συσχετιστικό και το πέμπτο επίπεδο, της διευρυμένης ή εκτεταμένης αφαίρεσης ή αλλιώς θεωρητικής γενίκευσης. Το παράδειγμα εφαρμογής της ταξινομίας SOLO έχει ως θέμα την αξιολόγηση της διάκρισης μεταξύ των εννοιών του Διαδικτύου και του Παγκόσμιου Iστού.
|
|---|
