| Περίληψη: | Αντικείμενο του κεφαλαίου αυτού είναι η αξιοποίηση της παρατήρησης των έργων τέχνης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Το κεφάλαιο ξεκινάει με την παρουσίαση των θεωριών αισθητικής ανάπτυξης του ατόμου, η γνώση των οποίων αποτελεί τη βάση για τον αποτελεσματικό σχεδιασμό μιας διδασκαλίας που σχετίζεται, άμεσα ή έμμεσα, με την αισθητική αγωγή. Μέσω της αισθητικής εμπειρίας, οι μαθητές/-τριες καλλιεργούν ένα πλήθος δεξιοτήτων, τις οποίες, συνήθως, εντάσσουμε στις ευρύτερες έννοιες του αισθητικού, του οπτικού ή/και του πολιτισμικού γραμματισμού. Στη συνέχεια του κεφαλαίου παρουσιάζονται με συντομία κάποιες από τις βασικές θεωρίες της πρόσληψης της τέχνης, όπως εκείνες της οπτικής αντίληψης, της σημειωτικής της εικόνας και της γραμματικής του οπτικού σχεδιασμού, ενώ γίνεται λόγος για την παιδαγωγική αξία της «ανάγνωσης» των έργων τέχνης μέσα στη σχολική τάξη. Από τα μέσα σχεδόν του 20ού αιώνα έχουν προταθεί αρκετά μοντέλα παρατήρησης έργων τέχνης, τα οποία στοχεύουν στην ανάπτυξη του κριτικού στοχασμού γύρω από το νοητικό περιεχόμενο της Τέχνης. Μια επιλογή τέτοιων προσεγγίσεων παρουσιάζεται συνοπτικά στο τελευταίο μέρος του παρόντος κεφαλαίου. Οι προσεγγίσεις αυτές, καθώς και άλλες που παρουσιάζονται σε επόμενα κεφάλαια μπορούν να αξιοποιηθούν στη διδασκαλία όλων των γνωστικών αντικειμένων, όπως θα δούμε στη συνέχεια αυτού του βιβλίου.
|
|---|
