| Περίληψη: | Στο κεφάλαιο αυτό παρουσιάζεται η εκπαιδευτική προσέγγιση «Έντεχνος Συλλογισμός» (Artful Thinking) του Οργανισμού Project Zero της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Harvard, η οποία αποτελεί ένα μοντέλο στοχαστικής παρατήρησης και ερμηνείας έργων τέχνης. Αρχικά, περιγράφονται τα πλεονεκτήματα της επαφής των παιδιών προσχολικής ηλικίας με τα έργα τέχνης ως προς την υπέρβαση των γνωστικών περιορισμών που ενέχει η λειτουργία της σκέψης τους σε αυτή την ηλικία. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στις αρχές και τα μεθοδολογικά εργαλεία του «Έντεχνου Συλλογισμού». Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην έρευνα σχετικά με την έννοια των στοχαστικών διαθέσεων, οι οποίες αποτελούν κεντρικό στοιχείο της προσέγγισης και σχετίζονται με την ευαισθησία των ατόμων να ανταποκρίνονται με έναν ιδιαίτερο τρόπο διανοητικής συμπεριφοράς απέναντι σε καταστάσεις που κινητοποιούν δημιουργικά και κριτικά τη σκέψη. Συγκεκριμένα, παρουσιάζεται η παλέτα των έξι (6) στοχαστικών διαθέσεων, η καλλιέργεια των οποίων ενθαρρύνει τους μαθητές και τις μαθήτριες να λειτουργούν στοχαστικά και ερμηνευτικά απέναντι στα οπτικά σύμβολα και στα λεπτοφυή μηνύματα των έργων τέχνης. Τέλος, περιγράφονται οι τεχνικές καταγραφής και αποκάλυψης της συλλογιστικής διαδικασίας που αναπτύσσεται ως αποτέλεσμα της παρατήρησης και της επαφής των μαθητών και των μαθητριών του Νηπιαγωγείου με τις ποικίλες εκφάνσεις των Εικαστικών Τεχνών και αναλύεται ο τρόπος με τον οποίο αυτές συμβάλλουν στην ενεργοποίηση και στην καλλιέργεια της σκέψης κατά τη μαθησιακή διαδικασία.
|
|---|
