| Περίληψη: | Ο τελευταίος σταθμός διανθίζεται από δύο στάσεις σε εκπαιδευτικές διαδικασίες, οι οποίες πραγματοποιήθηκαν διαδικτυακά λόγω του εγκλεισμού. Αρχικά παρουσιάζεται μια πιλοτική μελέτη της εφαρμογής της προσέγγισης Co.M.P.A.S.S., με ιδιαίτερες αναπροσαρμογές για το Διαδίκτυο σε ιδιαίτερα μαθήματα πιάνου και έπειτα κατατίθεται μια συνοπτική περιγραφή μιας άλλης πιλοτικής μελέτης, η οποία διερευνά τα συναισθήματα των φοιτητών/-τριών μουσικοθεραπείας σχετικά με την κλινική τους άσκηση αυτοαναφορικά (Ζωβοΐλη, 2022). Πρόκειται για φοιτητές/-τριες (του μεταπτυχιακού προγράμματος μουσικοθεραπείας του Πανεπιστημίου Μακεδονίας), οι οποίοι/-ες αναγκάστηκαν να πραγματοποιήσουν όλες τις σπουδές τους διαδικτυακά λόγω της πανδημίας. Σε πολλά μαθήματα εφαρμόστηκε η διδακτική προσέγγιση Co.M.P.A.S.S., αλλά η ερευνητική μελέτη της Ζωβοΐλη (2022), υπό την επίβλεψη της συγγραφέως, εστιάζεται στα συναισθήματα των φοιτητών/-τριών για το κλινικό τους έργο, το οποίο αντιμετώπισε πολλές δυσκολίες λόγω των περιορισμών από την πανδημία.
|
|---|
