| Περίληψη: | Το κεφάλαιο αυτό εστιάζει στην παιδαγωγική θεώρηση της ηλεκτρονικής μάθησης. Το ενδιαφέρον επικεντρώνεται στη σταδιακή διαδικασία αποπλαισίωσης της διδασκαλίας από χωροχρονικούς περιορισμούς, σκιαγραφώντας μέσα από μια σύντομη ιστορική εξέλιξη τους βασικούς σταθμούς διαφοροποίησης της διδασκαλίας. Ακολουθεί μια ενότητα που αναλύει τα ηλεκτρονικά μέσα από παιδαγωγική σκοπιά στη βάση του εξάγωνου μοντέλου ανάλυσης για τη δημιουργία ηλεκτρονικών μαθησιακών περιβαλλόντων. Η ενότητα ολοκληρώνεται με τη διατύπωση συμπερασμάτων για τον σχεδιασμό ηλεκτρονικών περιβαλλόντων μάθησης. Στην ενότητα που ακολουθεί, συνεχίζοντας την επιχειρηματολογία μας σχετικά με τη σημασία της χωροχρονικής αποπλαισίωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, εστιάζουμε στην ηλεκτρονική μάθηση (e-Learning), περιγράφοντας τα χαρακτηριστικά των παραδοσιακών και των εικονικών περιβαλλόντων μάθησης για την καλύτερη κατανόηση και αποσαφήνιση όλων των παραμέτρων της ηλεκτρονικής μάθησης.
|
|---|
