| Summary: | Στο κεφάλαιο αυτό εξετάζεται πώς οι βιβλιοθηκονόμοι σε συνεργασία με το εκπαιδευτικό προσωπικό μπορούν να συμβάλουν στην απόκτηση δεξιοτήτων πληροφοριακής παιδείας από τους σπουδαστές και στην προετοιμασία της δια βίου και αυτοδύναμης εκπαίδευσης. Με άλλα λόγια προτείνεται οι βιβλιοθηκονόμοι να εμπλακούν στην εκπαιδευτική διαδικασία. Βασική, όμως προϋπόθεση είναι η απόκτηση γνώσης θεωριών μάθησης, σχεδιασμού και ανάπτυξης διδακτικής, θεωριών σχετικά με την πληροφοριακή συμπεριφορά των χρηστών, καθώς και της χρήσης της τεχνολογίας για την ανάπτυξη ενός σχεδίου μαθήματος.
|
|---|
