Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία

• Main Authors: Tsiatsos, Thrasyvoulos Konstantinos, Τσιάτσος, Θρασύβουλος Κωνσταντίνος
• Format: 7
• Language: Greek
• Published: 2016
• Subjects: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ/ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΑ; ΘΕΩΡΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ; ΕΙΚΟΝΙΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ; ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΥΠΕΡΜΕΣΩΝ; ΕΥΦΥΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ; ΘΜΛ; ΣΕΒ 2.0; ΙΣΤΟΛΟΓΙΑ; ΣΙΚΙΣ; ΕΡΓΑΛΕΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ; ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ; ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΑΣ; ΠΡΩΤΟΚΟΛΛΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΥ ΧΡΟΝΟΥ; ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ; ΗΤΜΛ; ΜΟΡΦΟΠΟΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΔΑΣ; ΔΙΑΤΑΞΗ ΣΤΟΙΧΕΩΝ; ΦΟΡΜΕΣ; ΗΤΜΛ5; ΨΣΣ; ΨΑΣΨΑΔΙΝΓ ΣΤΥΛΕ ΣΗΕΕΤΣ; ΔΙΑΤΑΞΗ ΣΧΕΔΑΣΗΣ; ΣΧΕΔΙΟΚΝΗΣΗ; ΑΠΑΨΗΕ; ΠΗΠ; ΜΥΣΛ; ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΙΣΤΟΣΕΛΔΕΣ; ΓΛΩΣΣΑ ΠΗΠ; ΒΑΣΕΙΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ; ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ; ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΥΧΡΗΣΤΑΣ; ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ.; Internet Based Learning/educational Environments; Virtual Learning Environments; Adaptive Hypermedia Systems; Intelligent Tutoring Systems; Educational Technology; Learning Theories; UML; Web 2.0; Blogs; Wikis; Social Networking Tools; Collaborative Systems Architectures; Communication Protocols; Real-time Protocols; Educational Standards; HTML; Web Page Formatting; Data Structure; Forms; HTML5; CSS; Cascading Style Sheets; Website Formatting; Website Design Layout; Animation; Apache; MySQL; Dynamic Websites; PHP Programming Language; Databases; Educational Software Evaluation; Usability Evaluation; Educational Content Evaluation.

Επισκόπηση των μαθησιακών στρατηγικών και των θεωριών μάθησης (συμπεριφοριστικές, γνωστικές, κοινωνικοπολιτισμικές). Περιεκτική επισκόπηση του τομέα της εκπαιδευτικής τεχνολογίας. Αναφορά και περιγραφή των αρχών για το πώς οι άνθρωποι μαθαίνουν με χρήση τεχνολογικών εργαλείων και εφαρμογών Διαδικτύου. Παρουσίαση παραδειγμάτων όπου η χρήση εκπαιδευτικών περιβαλλόντων αποδείχθηκε αποτελεσματική για την επίτευξη αποτελεσμάτων σε διάφορους κλάδους. <br/><br/>Ενδεικτικό πλήθος σελίδων: 15<br/>Ενδεικτικό πλήθος εικόνων: 2<br/>Ενδεικτικό πλήθος πινάκων: 2<br/><br/>{Το παρόν κεφάλαιο δεν έχει ολοκληρωθεί. Θα προστεθεί στην επόμενη έκδοση}