ΜΕ ΟΧΗΜΑ ΑΥΘΕΝΤΙΚΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

• Κύριοι συγγραφείς: Tselfes, Vasileios, Parousi, Antigoni, Τσελφές, Βασίλειος, Παρούση, Αντιγόνη
• Μορφή: 7
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: 2016
• Θέματα: ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ; ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ; ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ; ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ; Early Childhood Education; Teachers Education; Cross-disciplinary Approaches In Education; Intra-disciplinary Approaches In Education

Στο κεφάλαιο 7 γίνεται περιγραφή της τρίτης δοκιμής, η οποία φαίνεται να πετυχαίνει τόσο τη μάθηση αφηρημένων επιστημονικών ιδεών όσο και την ανάπτυξη θεατρικών ικανοτήτων. Η υπόθεση ήταν: αν ως πηγή των επιστημονικών ιδεών χρησιμοποιηθεί το αυθεντικό κείμενο των Διαλόγων του Γαλιλαίου για τα δυο κοσμικά συστήματα, υπάρχουν αυξημένες πιθανότητες οι φοιτητές να εμπλακούν ενεργά με την αναπαράσταση επιστημονικών ιδεών, επειδή α) το κείμενο ως διαλογικό, συγκρουσιακό και λογοτεχνικό διαβάζεται ευχάριστα από τον καθένα, β) ανεβαίνει η αυτοεκτίμηση των φοιτητών, μιας και για πρώτη φορά στη ζωή τους διαβάζουν και κατανοούν αυθεντικό επιστημονικό κείμενο και γ) υπάρχει το θεατρικό έργο του Μπρεχτ, Γαλιλαίος, το οποία στήνει γέφυρες ανάμεσα στο θέατρο και την επιστήμη. Η επιτυχία, που επαναλαμβάνεται και διαφοροποιεί τη συγκεκριμένη δοκιμή από τις προηγούμενες βρίσκεται στο στάδιο της μελέτης των επιστημονικών ιδεών, όπου οι φοιτητές διαχωρίζονται σε “αριστοτελικούς” και “κοπερνίκειους”, συγκρούονται και μαθαίνουν.