Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία

Στο τρίτο κεφάλαιο προτείνονται προγράμματα παρέμβασης για την ανάπτυξη της κοινωνικής επικοινωνίας σε άτομα με νοητική αναπηρία. Τα τελευταία δυσκολεύονται να κάνουν σαφή διάκριση μεταξύ των κοινωνικών δεξιοτήτων, οι οποίες εκπορεύονται από τους ίδιους και έχουν σκοπό την έναρξη κοινωνικών αλληλεπι...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριοι συγγραφείς: Γκιαούρη, Στεργιανή, Αλευριάδου, Αναστασία, Ραχανιώτη, Ελένη, Giaouri, Stergiani, Alevriadou, Anastasia, Rachanioti, Eleni
Μορφή: 7
Γλώσσα:Greek
Έκδοση: 2022
Διαθέσιμο Online:http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8036
id kallipos-11419-8036
record_format dspace
spelling kallipos-11419-80362022-02-25T22:22:21Z Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία Social communication skills and suggestions intervention for children with intellectual disability Γκιαούρη, Στεργιανή Αλευριάδου, Αναστασία Ραχανιώτη, Ελένη Giaouri, Stergiani Alevriadou, Anastasia Rachanioti, Eleni Στο τρίτο κεφάλαιο προτείνονται προγράμματα παρέμβασης για την ανάπτυξη της κοινωνικής επικοινωνίας σε άτομα με νοητική αναπηρία. Τα τελευταία δυσκολεύονται να κάνουν σαφή διάκριση μεταξύ των κοινωνικών δεξιοτήτων, οι οποίες εκπορεύονται από τους ίδιους και έχουν σκοπό την έναρξη κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και αυτών, οι οποίες προσανατολίζονται στους άλλους με σκοπό την έναρξη συνεργασίας και θετικών κοινωνικών συμπεριφορών (Garrote, 2017). Με δεδομένη τη σημαντικότητα της κοινωνικής επικοινωνίας στην εκπαίδευση, η οποία πρέπει να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες και προτιμήσεις των παιδιών με νοητική αναπηρία, να προωθεί τη συναισθηματική ανταπόκριση και τελικά να προετοιμάζει τον μαθητή και τη μαθήτρια για την επιτυχή μετάβαση στην ενήλικη ζωή, τα προγράμματα παρέμβασης που παρουσιάζονται εμπεριέχουν κυρίως μια διαδικασία δυναμικών διαπροσωπικών κοινωνικών προβλημάτων και δίνουν έμφαση στην επιλογή των έργων ή των κοινωνικών σεναρίων που χρησιμοποιούν (Guralnick, 2010). The third chapter proposes intervention programs for the development of social communication in people with intellectual disabilities. The last find it difficult to clearly distinguish between social skills, which are derived from themselves and are intended to initiate social interactions and those, which are oriented to others in order to initiate cooperation and positive social behaviors (Garrote, 2017). Given the importance of social communication in education, which must meet the special needs and preferences of children with intellectual disabilities, to promote emotional response and ultimately prepare the student for a successful transition to adulthood, the programs presented interventions mainly involve a process of dynamic interpersonal social problems and emphasize the choice of projects or social scenarios they use (Guralnick, 2010). 2022-02-25T18:26:27Z 2022-02-25T18:26:27Z 7 http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8036 el 1 application/pdf
institution Kallipos
collection DSpace
language Greek
description Στο τρίτο κεφάλαιο προτείνονται προγράμματα παρέμβασης για την ανάπτυξη της κοινωνικής επικοινωνίας σε άτομα με νοητική αναπηρία. Τα τελευταία δυσκολεύονται να κάνουν σαφή διάκριση μεταξύ των κοινωνικών δεξιοτήτων, οι οποίες εκπορεύονται από τους ίδιους και έχουν σκοπό την έναρξη κοινωνικών αλληλεπιδράσεων και αυτών, οι οποίες προσανατολίζονται στους άλλους με σκοπό την έναρξη συνεργασίας και θετικών κοινωνικών συμπεριφορών (Garrote, 2017). Με δεδομένη τη σημαντικότητα της κοινωνικής επικοινωνίας στην εκπαίδευση, η οποία πρέπει να ανταποκρίνεται στις ιδιαίτερες ανάγκες και προτιμήσεις των παιδιών με νοητική αναπηρία, να προωθεί τη συναισθηματική ανταπόκριση και τελικά να προετοιμάζει τον μαθητή και τη μαθήτρια για την επιτυχή μετάβαση στην ενήλικη ζωή, τα προγράμματα παρέμβασης που παρουσιάζονται εμπεριέχουν κυρίως μια διαδικασία δυναμικών διαπροσωπικών κοινωνικών προβλημάτων και δίνουν έμφαση στην επιλογή των έργων ή των κοινωνικών σεναρίων που χρησιμοποιούν (Guralnick, 2010).
format 7
author Γκιαούρη, Στεργιανή
Αλευριάδου, Αναστασία
Ραχανιώτη, Ελένη
Giaouri, Stergiani
Alevriadou, Anastasia
Rachanioti, Eleni
spellingShingle Γκιαούρη, Στεργιανή
Αλευριάδου, Αναστασία
Ραχανιώτη, Ελένη
Giaouri, Stergiani
Alevriadou, Anastasia
Rachanioti, Eleni
Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
author_facet Γκιαούρη, Στεργιανή
Αλευριάδου, Αναστασία
Ραχανιώτη, Ελένη
Giaouri, Stergiani
Alevriadou, Anastasia
Rachanioti, Eleni
author_sort Γκιαούρη, Στεργιανή
title Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
title_short Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
title_full Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
title_fullStr Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
title_full_unstemmed Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
title_sort δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
publishDate 2022
url http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8036
work_keys_str_mv AT nkiaourēstergianē dexiotēteskoinōnikēsepikoinōniaskaiprotaseisparembasēsgiatapaidiamenoētikēanapēria
AT aleuriadouanastasia dexiotēteskoinōnikēsepikoinōniaskaiprotaseisparembasēsgiatapaidiamenoētikēanapēria
AT rachaniōtēelenē dexiotēteskoinōnikēsepikoinōniaskaiprotaseisparembasēsgiatapaidiamenoētikēanapēria
AT giaouristergiani dexiotēteskoinōnikēsepikoinōniaskaiprotaseisparembasēsgiatapaidiamenoētikēanapēria
AT alevriadouanastasia dexiotēteskoinōnikēsepikoinōniaskaiprotaseisparembasēsgiatapaidiamenoētikēanapēria
AT rachaniotieleni dexiotēteskoinōnikēsepikoinōniaskaiprotaseisparembasēsgiatapaidiamenoētikēanapēria
AT nkiaourēstergianē socialcommunicationskillsandsuggestionsinterventionforchildrenwithintellectualdisability
AT aleuriadouanastasia socialcommunicationskillsandsuggestionsinterventionforchildrenwithintellectualdisability
AT rachaniōtēelenē socialcommunicationskillsandsuggestionsinterventionforchildrenwithintellectualdisability
AT giaouristergiani socialcommunicationskillsandsuggestionsinterventionforchildrenwithintellectualdisability
AT alevriadouanastasia socialcommunicationskillsandsuggestionsinterventionforchildrenwithintellectualdisability
AT rachaniotieleni socialcommunicationskillsandsuggestionsinterventionforchildrenwithintellectualdisability
_version_ 1771301286671548417