Δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και προτάσεις παρέμβασης για τα παιδιά με νοητική αναπηρία
Στο τρίτο κεφάλαιο προτείνονται προγράμματα παρέμβασης για την ανάπτυξη της κοινωνικής επικοινωνίας σε άτομα με νοητική αναπηρία. Τα τελευταία δυσκολεύονται να κάνουν σαφή διάκριση μεταξύ των κοινωνικών δεξιοτήτων, οι οποίες εκπορεύονται από τους ίδιους και έχουν σκοπό την έναρξη κοινωνικών αλληλεπι...
Κύριοι συγγραφείς: | Γκιαούρη, Στεργιανή, Αλευριάδου, Αναστασία, Ραχανιώτη, Ελένη, Giaouri, Stergiani, Alevriadou, Anastasia, Rachanioti, Eleni |
---|---|
Μορφή: | 7 |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2022
|
Διαθέσιμο Online: | http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8036 |
Παρόμοια τεκμήρια
-
Κοινωνικοσυναισθηματικά χαρακτηριστικά των παιδιών με νοητική αναπηρία
ανά: Γκιαούρη, Στεργιανή, κ.ά.
Έκδοση: (2022) -
Προκλήσεις της αξιολόγησης των δεξιοτήτων κοινωνικής ανάπτυξης των παιδιών με νοητική αναπηρία
ανά: Γκιαούρη, Στεργιανή, κ.ά.
Έκδοση: (2022) -
Ομοιότητες και διαφορές στην κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών με νοητική αναπηρία
ανά: Γκιαούρη, Στεργιανή, κ.ά.
Έκδοση: (2022) -
Κοινωνική μάθηση και ανάπτυξη φιλίας με συνομηλίκους των παιδιών με νοητική αναπηρία
ανά: Γκιαούρη, Στεργιανή, κ.ά.
Έκδοση: (2022) -
Κοινωνική Ανάπτυξη παιδιών με Νοητική Αναπηρία και Σύνδρομο Down στη γενική και ενιαία εκπαίδευση
ανά: Γκιαούρη, Στεργιανή, κ.ά.
Έκδοση: (2021)