Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση
Το δέκατο κεφάλαιο πραγματεύεται τη συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με αναπηρίες στο γενικό σχολείο. Οι γονείς των ατόμων με αναπηρίες είναι οι κύριοι υποστηρικτές του κινήματος για τη συμπερίληψη των παιδιών τους στη γενική εκπαίδευση (De Boer et al., 2010) και οι αντιλήψ...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , , , , |
|---|---|
| Μορφή: | 7 |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Διαθέσιμο Online: | http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8043 |
| id |
kallipos-11419-8043 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
kallipos-11419-80432022-02-25T22:19:48Z Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση The contribution of the family context to integration of children with intellectual disability in general and inclusive education Γκιαούρη, Στεργιανή Αλευριάδου, Αναστασία Ραχανιώτη, Ελένη Giaouri, Stergiani Alevriadou, Anastasia Rachanioti, Eleni Το δέκατο κεφάλαιο πραγματεύεται τη συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με αναπηρίες στο γενικό σχολείο. Οι γονείς των ατόμων με αναπηρίες είναι οι κύριοι υποστηρικτές του κινήματος για τη συμπερίληψη των παιδιών τους στη γενική εκπαίδευση (De Boer et al., 2010) και οι αντιλήψεις και οι προσδοκίες τους αλλά και η ενεργή συμμετοχή τους επιδρούν σημαντικά στις εμπειρίες συμπερίληψης του παιδιού τους και μέσα και έξω από το σχολείο (Gallagher et al., 2000· Γκιαούρη & Αλευριάδου, 2020· Δαβάζογλου & Κόκκινος, 2003· Κολλαρά & Αλευριάδου, 2016· Μπρούζος, 2002). Συχνά όμως στις έρευνες καταγράφεται και μια δυσαρέσκεια αναφορικά με την επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών (Mavropalias, Alevriadou & Rachanioti, 2019). Η Χατζηγιαννακού και οι συνεργάτες της (2008) προτείνουν τη σύσταση ομάδων που θα αποτελούνται από γονείς και εκπαιδευτικούς με στόχο την πληροφόρηση των γονέων για τις δυσκολίες των παιδιών τους, την ανταλλαγή πληροφοριών, ανησυχιών και συζήτηση θεμάτων κοινού ενδιαφέροντος. Επιπροσθέτως, το κεφάλαιο τεκμηριώνει τη σημασία της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε στρατηγικές και μεθόδους ενίσχυσης της επικοινωνίας και της επαφής τους με τους γονείς, όπως επίσης και τη σπουδαιότητα της ενδυνάμωσης των γονέων, έτσι ώστε να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους αλλά και τον κομβικό τους ρόλο στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Chapter 10 discusses the contribution of the family context to the inclusion of children with disabilities in general school. Parents of people with disabilities are the main supporters of the movement for the inclusion of their children in general education (De Boer et al., 2010) and their perceptions and expectations, as well as their active participation significantly influence the experiences of inclusion both inside and outside the school (Gallagher et al., 2000. Giaouri & Alevriadou, 2020. Davazoglou & Kokkinos, 2003. Collara & Alevriadou, 2016. Brouzos, 2002). However, research often records a dissatisfaction regarding communication and cooperation between parents and teachers (Mavropalias, Alevriadou, & Rachanioti, 2019). Hatzigiannakou and her colleagues (2008) propose the establishment of groups consisting of parents and teachers in order to inform parents about their children's difficulties, exchange information, concerns and discuss topics of common interest. In addition, the chapter documents the importance of training teachers in strategies and methods to enhance their communication and contact with parents, as well as the importance of empowering parents to understand their rights and their key role in the education of their children. 2022-02-25T18:45:44Z 2022-02-25T18:56:45Z 2022-02-25T19:00:29Z 2022-02-25T19:12:19Z 2022-02-25T18:45:44Z 2022-02-25T18:56:45Z 2022-02-25T19:00:29Z 2022-02-25T19:12:19Z 7 http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8043 el 1 application/pdf |
| institution |
Kallipos |
| collection |
DSpace |
| language |
Greek |
| description |
Το δέκατο κεφάλαιο πραγματεύεται τη συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με αναπηρίες στο γενικό σχολείο. Οι γονείς των ατόμων με αναπηρίες είναι οι κύριοι υποστηρικτές του κινήματος για τη συμπερίληψη των παιδιών τους στη γενική εκπαίδευση (De Boer et al., 2010) και οι αντιλήψεις και οι προσδοκίες τους αλλά και η ενεργή συμμετοχή τους επιδρούν σημαντικά στις εμπειρίες συμπερίληψης του παιδιού τους και μέσα και έξω από το σχολείο (Gallagher et al., 2000· Γκιαούρη & Αλευριάδου, 2020· Δαβάζογλου & Κόκκινος, 2003· Κολλαρά & Αλευριάδου, 2016· Μπρούζος, 2002). Συχνά όμως στις έρευνες καταγράφεται και μια δυσαρέσκεια αναφορικά με την επικοινωνία και τη συνεργασία μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών (Mavropalias, Alevriadou & Rachanioti, 2019). Η Χατζηγιαννακού και οι συνεργάτες της (2008) προτείνουν τη σύσταση ομάδων που θα αποτελούνται από γονείς και εκπαιδευτικούς με στόχο την πληροφόρηση των γονέων για τις δυσκολίες των παιδιών τους, την ανταλλαγή πληροφοριών, ανησυχιών και συζήτηση θεμάτων κοινού ενδιαφέροντος. Επιπροσθέτως, το κεφάλαιο τεκμηριώνει τη σημασία της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε στρατηγικές και μεθόδους ενίσχυσης της επικοινωνίας και της επαφής τους με τους γονείς, όπως επίσης και τη σπουδαιότητα της ενδυνάμωσης των γονέων, έτσι ώστε να κατανοήσουν τα δικαιώματά τους αλλά και τον κομβικό τους ρόλο στην εκπαίδευση των παιδιών τους. |
| format |
7 |
| author |
Γκιαούρη, Στεργιανή Αλευριάδου, Αναστασία Ραχανιώτη, Ελένη Giaouri, Stergiani Alevriadou, Anastasia Rachanioti, Eleni |
| spellingShingle |
Γκιαούρη, Στεργιανή Αλευριάδου, Αναστασία Ραχανιώτη, Ελένη Giaouri, Stergiani Alevriadou, Anastasia Rachanioti, Eleni Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| author_facet |
Γκιαούρη, Στεργιανή Αλευριάδου, Αναστασία Ραχανιώτη, Ελένη Giaouri, Stergiani Alevriadou, Anastasia Rachanioti, Eleni |
| author_sort |
Γκιαούρη, Στεργιανή |
| title |
Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| title_short |
Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| title_full |
Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| title_fullStr |
Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| title_full_unstemmed |
Η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| title_sort |
η συμβολή του οικογενειακού πλαισίου στην ένταξη των παιδιών με νοητική αναπηρία στη γενική και ενιαία εκπαίδευση |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8043 |
| work_keys_str_mv |
AT nkiaourēstergianē ēsymbolētouoikogeneiakouplaisioustēnentaxētōnpaidiōnmenoētikēanapēriastēgenikēkaieniaiaekpaideusē AT aleuriadouanastasia ēsymbolētouoikogeneiakouplaisioustēnentaxētōnpaidiōnmenoētikēanapēriastēgenikēkaieniaiaekpaideusē AT rachaniōtēelenē ēsymbolētouoikogeneiakouplaisioustēnentaxētōnpaidiōnmenoētikēanapēriastēgenikēkaieniaiaekpaideusē AT giaouristergiani ēsymbolētouoikogeneiakouplaisioustēnentaxētōnpaidiōnmenoētikēanapēriastēgenikēkaieniaiaekpaideusē AT alevriadouanastasia ēsymbolētouoikogeneiakouplaisioustēnentaxētōnpaidiōnmenoētikēanapēriastēgenikēkaieniaiaekpaideusē AT rachaniotieleni ēsymbolētouoikogeneiakouplaisioustēnentaxētōnpaidiōnmenoētikēanapēriastēgenikēkaieniaiaekpaideusē AT nkiaourēstergianē thecontributionofthefamilycontexttointegrationofchildrenwithintellectualdisabilityingeneralandinclusiveeducation AT aleuriadouanastasia thecontributionofthefamilycontexttointegrationofchildrenwithintellectualdisabilityingeneralandinclusiveeducation AT rachaniōtēelenē thecontributionofthefamilycontexttointegrationofchildrenwithintellectualdisabilityingeneralandinclusiveeducation AT giaouristergiani thecontributionofthefamilycontexttointegrationofchildrenwithintellectualdisabilityingeneralandinclusiveeducation AT alevriadouanastasia thecontributionofthefamilycontexttointegrationofchildrenwithintellectualdisabilityingeneralandinclusiveeducation AT rachaniotieleni thecontributionofthefamilycontexttointegrationofchildrenwithintellectualdisabilityingeneralandinclusiveeducation |
| _version_ |
1771301273984827392 |
