Ειδική διαταραχή μάθησης με έλλειμμα στην ορθογραφία (δυσορθογραφία) και συμπεριληπτική διδακτική προσέγγισή της
Στο παρόν κεφάλαιο παρουσιάζεται η ειδική μαθησιακή διαταραχή με έλλειμμα στην ορθογραφία (δυσορθογραφία). Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον διαχωρισμό της δυσορθογραφίας από την ειδική μαθησιακή διαταραχή με έλλειμμα στην ανάγνωση (δυσλεξία), καθώς και στη διερεύνηση πρόσφατων ερευνών σχετικά με τους π...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , , |
|---|---|
| Μορφή: | 7 |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Διαθέσιμο Online: | http://repository.kallipos.gr/handle/11419/8271 |
| Περίληψη: | Στο παρόν κεφάλαιο παρουσιάζεται η ειδική μαθησιακή διαταραχή με έλλειμμα στην ορθογραφία (δυσορθογραφία). Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον διαχωρισμό της δυσορθογραφίας από την ειδική μαθησιακή διαταραχή με έλλειμμα στην ανάγνωση (δυσλεξία), καθώς και στη διερεύνηση πρόσφατων ερευνών σχετικά με τους παράγοντες που θεωρούνται πιθανόν υπεύθυνοι για την ανεξάρτητη εμφάνιση αυτής της διαταραχής. Στη συνέχεια, παρουσιάζεται το συμπεριληπτικό διδακτικό πλαίσιο για την ισότιμη συμμετοχή του δυσορθόγραφου παιδιού μέσα στην κανονική τάξη. Τέλος, παρουσιάζονται προτάσεις για τη δημιουργία ενός διευκολυντικού – μαθησιακού διδακτικού περιβάλλοντος. |
|---|
