| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των εκπαιδευτικών των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Σ.Μ.Ε.Α.Ε.). Για το σκοπό αυτό, διενεργήθηκε έρευνα σε δείγμα 101 εκπαιδευτικών που υπηρετούν σε Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Νομού Αττικής. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ερωτηματολογίου που διανεμήθηκε ηλεκτρονικά, ακολουθώντας μεθόδους δειγματοληψίας ευκολίας και δειγματοληψίας χιονοστιβάδας. Τα ευρήματα της έρευνας ανέδειξαν τη θετική στάση των συμμετεχόντων-ουσών απέναντι σε ενδεχόμενη επιμόρφωση. Οι βασικότεροι λόγοι/ κίνητρα των εκπαιδευτικών για τη λήψη επιπλέον εκπαίδευσης φαίνεται να είναι η επίλυση καθημερινών προβλημάτων εκπαιδευτικής δραστηριότητας, η βελτίωση εκπαιδευτικών τεχνικών, η ανάγκη εμβάθυνσης και εξειδίκευσης και η βελτίωση διδακτικών μεθόδων. Από την ανάλυση των εκπαιδευτικών τους αναγκών, ως βασικότερες ανάγκες αναδείχθηκαν εκείνες της Διαχείρισης Προβλημάτων Σχολικής Τάξης, Ειδικής Αγωγής, Συναισθηματικής Νοημοσύνης, Τεχνικών Επικοινωνίας, Συνεργασίας Σχολείου-Οικογένειας και Σύγχρονων Διδακτικών Προσεγγίσεων. Ένας στους δύο εκπαιδευτικούς υποστηρίζει την ανάγκη να λαμβάνει εκπαίδευση σε ετήσια βάση. Τέλος, αναδεικνύεται η σαφής προτίμηση των εκπαιδευτικών σε εκπαιδευτικές μεθόδους που τους εμπλέκουν ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία και μέσω των οποίων υπάρχει άμεση σχέση θεωρίας και πράξης. Τα αποτελέσματα της παρούσας μελέτης μπορούν να αποτελέσουν ένα χρήσιμο εργαλείο για την διατύπωση εκπαιδευτικής πρότασης που θα απευθύνεται στους/στις εκπαιδευτικούς των Σχολικών Μονάδων Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, και η οποία θα βασίζεται στις ανάγκες τους και τις προτιμήσεις τους και θα λαμβάνει υπόψη τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.
|
|---|
