| Περίληψη: | Ο σκοπός της παρούσας εργασίας συνίσταται στη μελέτη των σύγχρονων πολιτικών συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, υπό το πρίσμα των εκπαιδευτικών πολιτικών διεθνών οργανισμών. Για το σκοπό αυτό, επιχειρείται μία συστηματική μελέτη των πολιτικών που έχουν θεσμοθετηθεί, τόσο διεθνώς όσο και στην Ελλάδα. Αρχικά, επιχειρείται ο εννοιολογικός προσδιορισμός των σημαντικότερων όρων που άπτονται της συμπερίληψης και της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης, καθώς και η θεωρητική προσέγγιση της έννοιας, του περιεχομένου και των παραγόντων για την προαγωγή και επίτευξή της. Έπειτα, παρατίθενται οι πολιτικές συμπεριληπτικής εκπαίδευσης σε διεθνές επίπεδο, όπως αποτυπώνονται από διεθνείς οργανισμούς όπως είναι ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών, ο Εκπαιδευτικός, Επιστημονικός και Πολιτιστικός Οργανισμός των Ηνωμένων Εθνών, και η Διεθνής Οργάνωση Εργασίας. Τέλος, παρουσιάζεται η εξέλιξη των σύγχρονων πολιτικών συμπεριληπτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα, εστιάζοντας στους τομείς της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, των πολιτικών εκπαιδευτικής προτεραιότητας και εν γένει των πολιτικών για την καταπολέμηση των εκπαιδευτικών ανισοτήτων.
|
|---|
