| Περίληψη: | Το περιβάλλον αλληλεπιδρά με τον άνθρωπο, ο άνθρωπος επικοινωνεί με το περιβάλλον και επηρεάζεται από αυτό, προσαρμόζοντας την συμπεριφορά του, πριν ακόμα επικοινωνήσει με τους ανθρώπους γύρω του.
Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει σκοπό να μελετήσει τα αντιληπτά χαρακτηριστικά των χώρων αναμονής και κυρίως χώρων εξέτασης σε ένα ψυχιατρικό ιατρείο και πως αυτά δυνητικά επηρεάζουν και συμβάλλουν στην συνολική θεραπευτική εμπειρία του ψυχιατρικού ασθενούς. Τα χρώματα στους τοίχους, ο φωτισμός, τα πτυχία και τα πιστοποιητικά παρακολούθησης, οι πίνακες και τα έργα τέχνης, είναι κάποια από τα χαρακτηριστικά των χώρων ενός ιατρείου και έχει βρεθεί ότι μπορεί να επηρεάσουν την δημιουργία μιας θεραπευτικής σχέσης μεταξύ ιατρού και ασθενούς.
Αρχικά, έγινε μια βιβλιογραφική ανασκόπηση σε μελέτες της διεθνούς βιβλιογραφίας σχετικά με τους παράγοντες εκείνους που επηρεάζουν την αντίληψη και την ψυχολογία του ασθενούς μέσω της αλληλεπίδρασής του με το περιβάλλον ενός ιατρείου. Στην συνέχεια, κατασκευάστηκε ένα ερωτηματολόγιο που απευθυνόταν σε ασθενείς που επισκέπτονταν ένα ψυχιατρικό ιατρείο, το οποίο και συμπλήρωσαν 95 άτομα. Τα στοιχεία που συλλέχθηκαν από τα ερωτηματολόγια, αναλύθηκαν με το πρόγραμμα SPSS.
Από τις αναλύσεις που έγιναν, διαπιστώσαμε ότι οι ασθενείς όντως επηρεάζονται από την εμφάνιση του ιατρείου που επισκέπτονται και το συνδέουν με την προσωπικότητα και την ικανότητα του ιατρού, αφού, αν δεν αισθάνονται άνετα με αυτό, νιώθουν ότι ο ιατρός τους δεν είναι ικανός, με αποτέλεσμα να μην μπορούν να τον εμπιστευθούν και να μην θέλουν να συνάψουν μακροχρόνιες σχέσεις μαζί του.
Επίσης η μελέτη μας έδειξε ότι το πράσινο χρώμα, έχει καταπραϋντικές ιδιότητες, αφού προκαλεί αισθήματα χαλάρωσης και ηρεμίας. Τέλος, από τις αναλύσεις των απαντήσεων των ερωτηματολογίων από τους ασθενείς, προέκυψαν δύο ομάδες ανθρώπων, αυτοί που ταυτίζουν τα ανοιχτά χρώματα με την πρόκληση θετικών συναισθημάτων, και αυτοί που ταυτίζουν τα σκούρα χρώματα με την πρόκληση θετικών συναισθημάτων αλλά και με την αίσθηση της δύναμης.
|
|---|
