| Περίληψη: | Η τάση των εκπαιδευτικών να στρέφονται στη μηχανική αναπαραγωγή της γνώσης και η έλλειψη ενδιαφέροντος από τη μεριά τους για άλλες μεθόδους διδασκαλίας πέρα από το παραδοσιακό τρόπο (δασκαλοκεντρικό σύστημα) αποτέλεσε έναυσμα για την παρούσα διπλωματική. Η εν λόγω εργασία αναφέρεται στην εκπαίδευση των δασκάλων των Μαθηματικών μέσω διερευνητικών μεθόδων όπως η Μέθοδος Project, και στον τρόπο προσέγγισης της διδασκαλίας των Μαθηματικών σε μαθητές Γυμνασίου από εκπαιδευόμενους εκπαιδευτικούς.
Το Α΄ μέρος της εργασίας αποτελείται από τρεις ενότητες. Στην πρώτη ενότητα αναλύονται τα τέσσερα πρότυπα εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στο πρότυπο της Διερευνητικής Προσέγγισης, σε αντιπαράθεση με τις συνήθεις τρέχουσες πρακτικές μέσω των οποίων μαθαίνει να διδάσκει ο σημερινός εκπαιδευτικός. Στη δεύτερη ενότητα περιγράφεται η Μέθοδος Project, η οποία συμφωνεί με το πρότυπο της Διερευνητικής Προσέγγισης όσον αφορά την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών. Στην τρίτη ενότητα εισάγεται η έννοια των Προβλημάτων - Σχεδίων Εργασίας, ως μια προοπτική εξέλιξης της Μεθόδου Project. Το Β΄ μέρος της εργασίας αποτελεί ανάλυση της εφαρμογής της Mεθόδου Project σε μια περίπτωση εκπαίδευσης φοιτητών-αυριανών δασκάλων των Μαθηματικών στο πλαίσιο της διδασκαλίας της Γεωμετρίας στην Α΄ Γυμνασίου.
|
|---|
