Un modèle précurseur pour enseigner les changements d’état de l’eau. Cas d’élèves de 5 à 6 ans.
Cette communication présente les résultats d'une recherche empirique sur la construction d'un modèle précurseur du phénomène du changement d’état de l’eau dans la pensée des enfants d'âge préscolaire, qui est compatible avec le modèle utilisé dans l'enseignement des sciences. La...
| Κύριοι συγγραφείς: | , , , |
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| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Conference (paper) |
| Γλώσσα: | French |
| Έκδοση: |
2018
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| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/11160 |
| Περίληψη: | Cette communication présente les résultats d'une recherche empirique sur la construction d'un modèle précurseur du phénomène du changement d’état de l’eau dans la pensée des enfants d'âge préscolaire, qui est compatible avec le modèle utilisé dans l'enseignement des sciences. La recherche comprenait 91 enfants de 5-6 ans. Elle a été réalisée à 8 étapes, au cours desquels ont été étudiées des prédictions et des explications pour les successifs chan-gements d’état. Les discussions avec les enfants ont démontré qu'un nombre considérable d'enfants d'âge préscolaire sont capables de tirer profit de leur implication dans les processus d'enseignement spécifiques et construire un modèle précurseur stable du phénomène. |
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