| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να επιβεβαιώσει πειραματικά τη χρησιμότητα των προγραμμάτων οικογενειακού γραμματισμού για την ενίσχυση του ρόλου των γονέων στη γλωσσική ανάπτυξη των παιδιών τους. Για τον λόγο αυτό σχεδιάστηκε, εφαρμόστηκε και αξιολογήθηκε ένα πρόγραμμα για την προώθηση της μεγαλόφωνης ανάγνωσης βιβλίων στα παιδιά στο πλαίσιο της οικογένειας. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκε μία εμπειρική έρευνα σε νηπιαγωγείο της Πάτρας και το δείγμα αποτέλεσαν όσοι γονείς των παιδιών το επιθυμούσαν. Η ερευνητική παρέμβαση, προϊόν έμπνευσης από το ιταλικό πρόγραμμα “Nati per Leggere”, σχεδιάστηκε σύμφωνα με τις ανάγκες των γονέων που αναδείχθηκαν από ημιδομημένες συνεντεύξεις. Ύστερα από την ολοκλήρωση της παρέμβασης, το πρόγραμμα αξιολογήθηκε από τους γονείς επίσης με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων, βάσει του μοντέλου αξιολόγησης του Guskey. Παρά τις δυσκολίες που παρουσιάστηκαν στη συγκέντρωση του δείγματος, τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το πρόγραμμα ήταν σε γενικές γραμμές αποτελεσματικό. Οι γονείς βρήκαν χρήσιμα τα όσα έμαθαν και οδηγήθηκαν σε συχνότερες και ποιοτικότερες αναγνώσεις στο σπίτι. Στο κείμενο αναδεικνύονται και ζητήματα όπως η συνεργασία σχολείου – οικογένειας και η συνεργασία σχολείου – πανεπιστημίου. Στόχος της εν λόγω έρευνας είναι να αποτελέσει έναυσμα για περαιτέρω διερεύνηση του πεδίου του οικογενειακού γραμματισμού, αλλά και μία πρόταση για την εφαρμογή παρόμοιων προγραμμάτων στη χώρα μας.
|
|---|
