Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία
Η παρούσα εργασία αφορά τις Κοινωνικές Αναπαραστάσεις και των τρόπο που αυτές επηρεάζουν πτυχές της σχολικής πραγματικότητας. Υπό το πρίσμα αυτό στην παρούσα εργασία διερευνούμε συγκριτικά την πρόσληψη του μεγέθους της σχολικής τάξης σε Ελλάδα και Ιαπωνία....
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/11951 |
| id |
nemertes-10889-11951 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Κοινωνικές αναπαραστάσεις Μέγεθος τάξης Σχέσεις σχολείου - οικογένειας Ακαδημαϊκές επιδόσεις Social representations Class size School-family relations Academic performance 371.251 |
| spellingShingle |
Κοινωνικές αναπαραστάσεις Μέγεθος τάξης Σχέσεις σχολείου - οικογένειας Ακαδημαϊκές επιδόσεις Social representations Class size School-family relations Academic performance 371.251 Παπασταύρου, Μαρία Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία |
| description |
Η παρούσα εργασία αφορά τις Κοινωνικές Αναπαραστάσεις και των τρόπο που αυτές επηρεάζουν πτυχές της σχολικής πραγματικότητας. Υπό το πρίσμα αυτό στην παρούσα εργασία διερευνούμε συγκριτικά την πρόσληψη του μεγέθους της σχολικής τάξης σε Ελλάδα και Ιαπωνία. Επιλέξαμε τη σύγκριση καθώς στην Ελλάδα είναι κυρίαρχη η αντίληψη ότι το μέγεθος της σχολικής τάξης επηρεάζει το παιδαγωγικό έργο και τα παιδαγωγικά και μαθησιακά αποτελέσματα. Για το λόγο αυτό σκεφτήκαμε ότι θα είχε ενδιαφέρον να δούμε πώς έχουν τα πράγματα σε μία χώρα που έχει περισσότερα παιδιά, (10 ειδικότερα) ανά τάξη. Θέλαμε να δούμε πώς οι Ιάπωνες εκπαιδευτικοί προσλαμβάνουν την κατάσταση αυτή. Για τη συλλογή του ερευνητικού υλικού χρησιμοποιήθηκαν συνεντεύξεις για την Ελλάδα και ερωτηματολόγια για την Ιαπωνία. Επιλέξαμε αναγκαστικά διαφορετική προσέγγιση ανά χώρα. Στην Ελλάδα θέλαμε να πάμε περισσότερο σε "βάθος". Για το λόγο αυτό προτιμήσαμε να προβούμε σε εκτενείς συνεντεύξεις με τους εκπαιδευτικούς. Αυτό ήταν αδύνατο για την Ιαπωνία. Για το λόγο αυτό συντάξαμε ερωτηματολόγιο στα αγγλικά το οποίο με τη βοήθεια Ιαπώνων εκπαιδευτικών στείλαμε σε συναδέλφους τους. Η ανάλυση των συνέντευξεων έγινε με την τεχνκή της αάλυσης του περιεχομένου ενώ για την ανάλυση των ερωτηματολογίων χρησιμοποιήθηκε το SPSS. Μέσα από την ανάλυση των δεδομένων καταλήξαμε σε συμπεράσματα και για τις δύο χώρες. Σε πολλά σημεία παρατηρήθηκε σύγκλιση των απόψεων των εκπιαδευτικών των δύο χωρών αλλά σε κάποια άλλα έγιναν αντιληπτές οι διαφορές που προκύπτουν λόγω του διαφορετικού πολιτισμικού πλαισίου και του τρόπου σκέψης. Είμαστε αισιόδοξοι ότι πρόκειται για μια πολύ ενδιαφέρουσα δουλειά αφού, άλλωστε, είναι πρωτοποριακή ήδη από την επιλογή του θέματος. Ελπίζουμε ότι θα ωφελήσει και θα δώσει ώθηση σε νέα ανοίγματα για τον τομέα μας στο μέλλον. |
| author2 |
Κυπριανός, Παντελής |
| author_facet |
Κυπριανός, Παντελής Παπασταύρου, Μαρία |
| format |
Thesis |
| author |
Παπασταύρου, Μαρία |
| author_sort |
Παπασταύρου, Μαρία |
| title |
Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία |
| title_short |
Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία |
| title_full |
Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία |
| title_fullStr |
Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία |
| title_full_unstemmed |
Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία |
| title_sort |
αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε ελλάδα και ιαπωνία |
| publishDate |
2019 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/11951 |
| work_keys_str_mv |
AT papastauroumaria arithmospaidiōnanataxēkaischolikēepidosēsynkritikēmeletētōnkoinōnikōnanaparastaseōntōnekpaideutikōnseelladakaiiapōnia AT papastauroumaria numberofchildreninclassandschoolperformancecomparativestudyofsocialrepresentationsofteachersingreeceandjapan |
| _version_ |
1771297303265542144 |
| spelling |
nemertes-10889-119512022-09-05T20:23:12Z Αριθμός παιδιών ανά τάξη και σχολική επίδοση. Συγκριτική μελέτη των κοινωνικών αναπαραστάσεων των εκπαιδευτικών σε Ελλάδα και Ιαπωνία Number of children in class and school performance. Comparative study of social representations of teachers in Greece and Japan Παπασταύρου, Μαρία Κυπριανός, Παντελής Κυπριανός, Παντελής Κουστουράκης, Γεράσιμος Στελλάκης, Νεκτάριος Papastavrou, Maria Κοινωνικές αναπαραστάσεις Μέγεθος τάξης Σχέσεις σχολείου - οικογένειας Ακαδημαϊκές επιδόσεις Social representations Class size School-family relations Academic performance 371.251 Η παρούσα εργασία αφορά τις Κοινωνικές Αναπαραστάσεις και των τρόπο που αυτές επηρεάζουν πτυχές της σχολικής πραγματικότητας. Υπό το πρίσμα αυτό στην παρούσα εργασία διερευνούμε συγκριτικά την πρόσληψη του μεγέθους της σχολικής τάξης σε Ελλάδα και Ιαπωνία. Επιλέξαμε τη σύγκριση καθώς στην Ελλάδα είναι κυρίαρχη η αντίληψη ότι το μέγεθος της σχολικής τάξης επηρεάζει το παιδαγωγικό έργο και τα παιδαγωγικά και μαθησιακά αποτελέσματα. Για το λόγο αυτό σκεφτήκαμε ότι θα είχε ενδιαφέρον να δούμε πώς έχουν τα πράγματα σε μία χώρα που έχει περισσότερα παιδιά, (10 ειδικότερα) ανά τάξη. Θέλαμε να δούμε πώς οι Ιάπωνες εκπαιδευτικοί προσλαμβάνουν την κατάσταση αυτή. Για τη συλλογή του ερευνητικού υλικού χρησιμοποιήθηκαν συνεντεύξεις για την Ελλάδα και ερωτηματολόγια για την Ιαπωνία. Επιλέξαμε αναγκαστικά διαφορετική προσέγγιση ανά χώρα. Στην Ελλάδα θέλαμε να πάμε περισσότερο σε "βάθος". Για το λόγο αυτό προτιμήσαμε να προβούμε σε εκτενείς συνεντεύξεις με τους εκπαιδευτικούς. Αυτό ήταν αδύνατο για την Ιαπωνία. Για το λόγο αυτό συντάξαμε ερωτηματολόγιο στα αγγλικά το οποίο με τη βοήθεια Ιαπώνων εκπαιδευτικών στείλαμε σε συναδέλφους τους. Η ανάλυση των συνέντευξεων έγινε με την τεχνκή της αάλυσης του περιεχομένου ενώ για την ανάλυση των ερωτηματολογίων χρησιμοποιήθηκε το SPSS. Μέσα από την ανάλυση των δεδομένων καταλήξαμε σε συμπεράσματα και για τις δύο χώρες. Σε πολλά σημεία παρατηρήθηκε σύγκλιση των απόψεων των εκπιαδευτικών των δύο χωρών αλλά σε κάποια άλλα έγιναν αντιληπτές οι διαφορές που προκύπτουν λόγω του διαφορετικού πολιτισμικού πλαισίου και του τρόπου σκέψης. Είμαστε αισιόδοξοι ότι πρόκειται για μια πολύ ενδιαφέρουσα δουλειά αφού, άλλωστε, είναι πρωτοποριακή ήδη από την επιλογή του θέματος. Ελπίζουμε ότι θα ωφελήσει και θα δώσει ώθηση σε νέα ανοίγματα για τον τομέα μας στο μέλλον. The present study refers to Social Representations and the way that they affect different aspects of the school reality. With this into consideration, in the present study we look into the ways of understanding and accepting the class size in Greece and Japan comparatively. We chose the comparison since in Greece it is strongly believed that the class size affects the educational work and the pedagogical and learning results. Because of that we thought that it would be interesting to see how things work in a country with more children, (10 specifically) in each class. We wanted to see how Japanese educators receive and understand this situation. To collect the research material, interviews were used for the part of Greece and Questionnaires for Japan. We necessarily chose a different approach for each country. In the case of Greece, we wanted to go "deeper". For that reason we preferred to conduct extensive interviews with the educators. That was impossible to happen in the case of Japan. For that reason we compiled a questionnaire in English, which was sent to Japanese educators with the help of specific Japanese coworkers of theirs. The analysis of the interviews was done with the technique of content analysis, while for the analysis of the questionnaires the SPSS was used. Through the data analysis we reached conclusions for both countries. A convergence of the views of the teachers of the two countries was noticed in many aspects but in some others differences that arise due to the different cultural context and way of thinking have been perceived. We are optimistic that this is a very interesting job, since it is pioneering already in the choice of the subject. We hope it will benefit and give chances for new openings for our sector in the future. 2019-02-01T19:50:05Z 2019-02-01T19:50:05Z 2018-09-26 Thesis http://hdl.handle.net/10889/11951 gr 0 application/pdf |
