Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση
Σκοπός της ερευνητικής μας μελέτης ήταν η διερεύνηση των εφαρμοζόμενων παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών της Θεατρικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση καθώς επίσης και η αναζήτηση πιθανών διαφοροποιήσεων μεταξύ των εφαρμοζόμενων παιδαγωγικών πρακτικών από εκείνες που ορίζει το Αναλυτικό Πρ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/11992 |
| id |
nemertes-10889-11992 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-119922022-09-05T20:12:32Z Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση Aspects of pedagogical practices for the subject of drama education in elementary school : a sociological approach Βασσάλα, Χριστίνα Ασημάκη, Άννα Ασημάκη, Άννα Κουστουράκης, Γεράσιμος Παναγιωτοπούλου, Πέννυ Vassala, Christina Θεατρική αγωγή Παιδαγωγικές πρακτικές Παιδαγωγικός κώδικας Αναλυτικό πρόγραμμα Drama in education Pedagogic practices Pedagogical code Curriculum 372.66 Σκοπός της ερευνητικής μας μελέτης ήταν η διερεύνηση των εφαρμοζόμενων παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών της Θεατρικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση καθώς επίσης και η αναζήτηση πιθανών διαφοροποιήσεων μεταξύ των εφαρμοζόμενων παιδαγωγικών πρακτικών από εκείνες που ορίζει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του εν λόγω γνωστικού αντικειμένου. Στην ερευνητική μας μελέτη, αξιοποιήσαμε το θεωρητικό πλαίσιο του Basil Bernstein και ιδιαίτερα τις έννοιες της ταξινόμησης, της περιχάραξης, του παιδαγωγικού κώδικα καθώς και των παιδαγωγικών πρακτικών. Για τη συλλογή των δεδομένων μας εφαρμόσαμε πολυμεθοδολογική προσέγγιση, αξιοποιώντας τη χρήση δύο ερευνητικών εργαλείων: της παρατήρησης και της συνέντευξης. Τα σημαντικότερα ευρήματα της ποιοτικής αυτής έρευνας έδειξαν ότι οι εφαρμοζόμενες παιδαγωγικές πρακτικές των εκπαιδευτικών της Θεατρικής Αγωγής προέρχονται από τους ρητούς ρυθμιστικούς και διδακτικούς κανόνες μίας ορατής παιδαγωγικής πρακτικής. Επιπλέον, φάνηκε ότι ο επίσημος παιδαγωγικός κώδικας του γνωστικού αντικειμένου της Θεατρικής Αγωγής έτσι όπως αυτός ισχύει στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, τηρείται και υλοποιείται από όλους τους εκπαιδευτικούς του δείγματός μας. The purpose of this research study was the investigation of the applied pedagogic practices carried out by the primary education teachers in the subject of Drama in Education, as well as researching possible differentiations between the applied pedagogic practices that have been set by the curriculum of the particular school subject. In our research study, we utilized Basil Bernstein’s theoretical framework and in particular his theories upon classification, framing as well as his theories on pedagogical code and practices. For the purposes of data collection we utilized triangulation through two tools of investigation: that of observation and that of interview. The important findings of qualitative research revealed that the applied pedagogic practices, utilized by the primary education teachers in the subject of Drama in Education, come from explicit regulative and instructional rules of a visible pedagogic practice. Furthermore, it was made apparent that the official pedagogical code of the subject of Drama in Education, as it has been set by the Primary Education, is respected and implemented by all our sample educators. 2019-02-18T22:25:11Z 2019-02-18T22:25:11Z 2019-01-22 Thesis http://hdl.handle.net/10889/11992 gr 0 application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Θεατρική αγωγή Παιδαγωγικές πρακτικές Παιδαγωγικός κώδικας Αναλυτικό πρόγραμμα Drama in education Pedagogic practices Pedagogical code Curriculum 372.66 |
| spellingShingle |
Θεατρική αγωγή Παιδαγωγικές πρακτικές Παιδαγωγικός κώδικας Αναλυτικό πρόγραμμα Drama in education Pedagogic practices Pedagogical code Curriculum 372.66 Βασσάλα, Χριστίνα Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| description |
Σκοπός της ερευνητικής μας μελέτης ήταν η διερεύνηση των εφαρμοζόμενων παιδαγωγικών πρακτικών των εκπαιδευτικών της Θεατρικής Αγωγής στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση καθώς επίσης και η αναζήτηση πιθανών διαφοροποιήσεων μεταξύ των εφαρμοζόμενων παιδαγωγικών πρακτικών από εκείνες που ορίζει το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του εν λόγω γνωστικού αντικειμένου. Στην ερευνητική μας μελέτη, αξιοποιήσαμε το θεωρητικό πλαίσιο του Basil Bernstein και ιδιαίτερα τις έννοιες της ταξινόμησης, της περιχάραξης, του παιδαγωγικού κώδικα καθώς και των παιδαγωγικών πρακτικών. Για τη συλλογή των δεδομένων μας εφαρμόσαμε πολυμεθοδολογική προσέγγιση, αξιοποιώντας τη χρήση δύο ερευνητικών εργαλείων: της παρατήρησης και της συνέντευξης. Τα σημαντικότερα ευρήματα της ποιοτικής αυτής έρευνας έδειξαν ότι οι εφαρμοζόμενες παιδαγωγικές πρακτικές των εκπαιδευτικών της Θεατρικής Αγωγής προέρχονται από τους ρητούς ρυθμιστικούς και διδακτικούς κανόνες μίας ορατής παιδαγωγικής πρακτικής. Επιπλέον, φάνηκε ότι ο επίσημος παιδαγωγικός κώδικας του γνωστικού αντικειμένου της Θεατρικής Αγωγής έτσι όπως αυτός ισχύει στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, τηρείται και υλοποιείται από όλους τους εκπαιδευτικούς του δείγματός μας. |
| author2 |
Ασημάκη, Άννα |
| author_facet |
Ασημάκη, Άννα Βασσάλα, Χριστίνα |
| format |
Thesis |
| author |
Βασσάλα, Χριστίνα |
| author_sort |
Βασσάλα, Χριστίνα |
| title |
Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| title_short |
Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| title_full |
Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| title_fullStr |
Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| title_full_unstemmed |
Όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| title_sort |
όψεις παιδαγωγικών πρακτικών για το γνωστικό αντικείμενο της θεατρικής αγωγής στο δημοτικό σχολείο : μία κοινωνιολογική προσέγγιση |
| publishDate |
2019 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/11992 |
| work_keys_str_mv |
AT bassalachristina opseispaidagōgikōnpraktikōngiatognōstikoantikeimenotēstheatrikēsagōgēsstodēmotikoscholeiomiakoinōniologikēprosengisē AT bassalachristina aspectsofpedagogicalpracticesforthesubjectofdramaeducationinelementaryschoolasociologicalapproach |
| _version_ |
1771297335621451776 |
