| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η δημιουργία ενός διαθεματικού διδακτικού σεναρίου που εμπεριέχει πολυτροπικά επιχειρηματολογικά κείμενα για τη συνεργασία φυσικών και μη φυσικών ομιλητών της ελληνικής γλώσσας και η πιλοτική χρήση του ως εργαλείο παρουσίασης συγκεκριμένων τρόπων σύνδεσης των παραπάνω στοιχείων σε προπτυχιακούς φοιτητές τρίτου και τέταρτου έτους του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών. Μέσω αυτού αναζητήθηκαν οι διαφορές των απόψεων των παραπάνω προπτυχιακών φοιτητών πριν και μετά από τη συγκεκριμένη παρέμβαση ως προς: 1) τη σπουδαιότητα που προσδίδουν στη διαθεματική προσέγγιση της γνώσης και στα πολυτροπικά επιχειρηματολογικά κείμενα για τη συνεργασία των ομάδων μαθητών που προαναφέρθηκαν, 2) το πόσο ενημερωμένοι θεωρούν ότι είναι για αυτά τα στοιχεία, και 3) το ποια χαρακτηριστικά θεωρούν ότι αυτά διαθέτουν κατά την κοινή χρήση τους σε αυτήν τη συνεργασία. Σε αυτήν την πιλοτική έρευνα συμμετείχαν 8 προπτυχιακοί φοιτητές σε μία ομαδική διά ζώσης παρουσίασή του διδακτικού σεναρίου και 1 προπτυχιακή φοιτήτρια σε μία εξ αποστάσεως παρουσίασή του, χρησιμοποιώντας τον ημι-πειραματικό σχεδιασμό προ-ελέγχου-μετα-ελέγχου μίας ομάδας και ένα ερωτηματολόγιο προ-ελέγχου και ένα μετά-ελέγχου. Από τα δεδομένα της έρευνας παρατηρήθηκαν ορισμένες διαφορές των παραπάνω απόψεών τους, με βάση τις οποίες αναφέρθηκαν πιθανές προτάσεις μελλοντικών ερευνών και εφαρμογών του χρησιμοποιούμενου διδακτικού σεναρίου και των παραγόμενων αποτελεσμάτων.
|
|---|
