| Περίληψη: | Η σχολική διεύθυνση αποτελεί σημαντικό παράγοντα της αποτελεσματικότητας του παιδαγωγικού οργανισμού και γενικότερα του εκπαιδευτικού συστήματος. Η θέση του σχολικού ηγέτη τού επιβάλλει την εποπτεία της ικανοποίησης των παιδαγωγικών αναγκών και την κατάλληλη αξιοποίηση των διαθέσιμων πόρων για την εξασφάλιση της ολόπλευρης ανάπτυξης των νέων μελών της κοινωνίας. Παρόλο που η θέση υπηρέτησής του βρίσκεται στην κατώτατη ιεραρχικά βαθμίδα της οργάνωσης της εκπαίδευσης, ο αναβαθμισμένος ρόλος του στα εκπαιδευτικά ζητήματα τον τοποθετεί σε μια περίοπτη θέση ευθύνης για την ομαλή λειτουργία, οργάνωση και διοίκηση του σχολείου. Το άγχος προέρχεται από τη σχέση και την αλληλεπίδραση του ατόμου με το περιβάλλον του. Αποτελεί σύνηθες φαινόμενο το επαγγελματικό άγχος να βιώνεται από τους εργαζόμενους στον απαιτητικό εργασιακό χώρο σε καταστάσεις που υπερβαίνουν τις δυνατότητές τους. Το παρατεταμένο άγχος συνδέεται με σοβαρά ψυχολογικά και σωματικά προβλήματα στο άτομο και με συνέπειες στον εκπαιδευτικό οργανισμό. Ο εκπαιδευτικός ασκεί ένα από τα πιο αγχογόνα επαγγέλματα και ο σχολικός ηγέτης γίνεται αποδέκτης μεγαλύτερου φορτίου πίεσης και ευθυνών, γεγονός που έχει σημαντική επίπτωση στην υγεία και την ευεξία του. Η υιοθέτηση πολλών ρόλων και η ανάγκη για αποτελεσματική επικοινωνία στη σχολική κοινότητα συμβάλλουν στην άσκηση έντονης ψυχολογικής πίεσης στον ίδιο, η οποία δύναται να οδηγήσει σε επαγγελματική εξουθένωση. Σε κάθε περίπτωση ζητούμενο είναι η ενδυνάμωση του εκπαιδευτικού στελέχους με την παροχή σχετικής κατάρτισης σε διοικητικά και ψυχολογικά θέματα για την εξασφάλιση της ανθεκτικότητάς του απέναντι στις περιβαλλοντικές απαιτήσεις.
|
|---|
