| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη της επίδρασης των στάσεων των φοιτητών/τριών απέναντι στη στατιστική, στην επίδοσή τους στο συγκεκριμένο μάθημα. Το δείγμα της έρευνας ανήλθε στους 115 φοιτητές του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου της Πάτρας. Η μελέτη βασίστηκε στο μεταφρασμένο στα Ελληνικά ερωτηματολόγιο «Έρευνα για τις στάσεις απέναντι στη Στατιστική - Survey of Attitudes Towards Statistics, SATS-28». Ύστερα από τη χρήση των στατιστικών μοντέλων δομικών εξισώσεων καταδεικνύεται ότι η βαθμολογική επίδοση των φοιτητών στο μάθημα της Στατιστικής επηρεάζεται σημαντικά από τη στάση που έχουν οι ίδιοι οι φοιτητές απέναντι στο μάθημα. Η συνεισφορά της έρευνας που πραγματοποιήθηκε εντοπίζεται τόσο σε θεωρητικό επίπεδο, με τα νέα εμπειρικά δεδομένα στη σχετική βιβλιογραφία, όσο και σε πρακτικό επίπεδο αφού οι τα συμπεράσματα της έρευνας θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν από τους διδάσκοντες του μαθήματος της στατιστικής ώστε οι διδακτικές προσεγγίσεις που θα σχεδιάζουν, να συνεισφέρουν όχι μόνο στην απόκτηση της γνώσης, αλλά και στη διεύρυνση των νοητικών λειτουργιών των φοιτητών με τη διαμόρφωση των στάσεων, των ενδιαφερόντων και των αξιών τους
|
|---|
