Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους
Σκοπό της παρούσας έρευνας αποτέλεσε η ανάλυση του πλέγματος εξουσίας, το οποίο αρθρώνεται και διέπει τις σχέσεις Διευθυντών και Καθηγητών, στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας. Συγκεκριμένα, αξιοποιώντας το θεωρητικό σχήμα του M. Foucault και χρησιμοποιώντας τις έννοιες «Εξουσία», «Πειθαρχική Εξουσία»...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/12773 |
| id |
nemertes-10889-12773 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Πειθαρχική εξουσία Κανονιστικός λόγος Πειθαρχικές πρακτικές Ιεραρχική επιτήρηση Αντίσταση Disciplinary power Disciplinary practices Normative discourse Hierarchical observation Resistance 371.202 |
| spellingShingle |
Πειθαρχική εξουσία Κανονιστικός λόγος Πειθαρχικές πρακτικές Ιεραρχική επιτήρηση Αντίσταση Disciplinary power Disciplinary practices Normative discourse Hierarchical observation Resistance 371.202 Κοντοδήμος, Δημήτριος Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| description |
Σκοπό της παρούσας έρευνας αποτέλεσε η ανάλυση του πλέγματος εξουσίας, το οποίο αρθρώνεται και διέπει τις σχέσεις Διευθυντών και Καθηγητών, στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας. Συγκεκριμένα, αξιοποιώντας το θεωρητικό σχήμα του M. Foucault και χρησιμοποιώντας τις έννοιες «Εξουσία», «Πειθαρχική Εξουσία» «Λόγος» «Κανονιστικός Λόγος» μελετήσαμε, μέσω των άμεσων ή έμμεσων εμπειριών Διευθυντών και Καθηγητών, τις μορφές που προσλαμβάνει η άσκηση πειθαρχικής εξουσίας των Διευθυντών στους Καθηγητές. Για τη διεξαγωγή της έρευνας εργαλείο συλλογής των δεδομένων αποτέλεσε η ημι-δομημένη συνέντευξη. μέσα από την τριγωνοποίηση πηγών άντλησης δεδομένων από τις συνεντεύξεις οκτώ (8) Διευθυντών/-τριών και εννέα (9) Καθηγητών/-τριών αντιστοίχως, και την ανάλυση περιεχομένου των δεδομένων τους, καταγράψαμε, κωδικοποιήσαμε και αναλύσαμε τις πειθαρχικές πρακτικές που μετέρχονται οι Διευθυντές, καθώς και τη συγκρότηση και την άρθρωση κανονιστικού Λόγου από τους Διευθυντές με την αντίστοιχη πρόταξη αντί – Λόγων από τους Καθηγητές. Τέλος, μέσα από τις μαρτυρίες των εννέα (9) Καθηγητών, αποκωδικοποιήσαμε τις αποδόσεις νοήματος των Καθηγητών στη χρήση πειθαρχικών πρακτικών από τους Διευθυντές τους, καθώς και τις αντίστοιχες πρακτικές αντίστασης που χρησιμοποιούν. Τα κύρια ευρήματα της έρευνάς μας κατέδειξαν τη σύσταση ενός υπο- συστήματος εξουσίας από τους Διευθυντές με την άρθρωση ιδιαίτερου κανονιστικού Λόγου, καθώς και την άσκηση πειθαρχικής εξουσίας από τους Διευθυντές στον χώρο, στον χρόνο και στα ίδια τα σώματα των Καθηγητών. Τέλος, οι Καθηγητές αποδίδουν σε στοιχεία της προσωπικότητας των Διευθυντών την άσκηση πειθαρχικής εξουσίας από αυτούς, και η αντίσταση που προβάλλουν αποτελεί συνάρτηση του βαθμού ελευθερίας τους στο εσωτερικό του πλέγματος εξουσίας, στο οποίο είναι ενταγμένοι.
Λέξεις κλειδιά: πειθαρχική εξουσία, πειθαρχικές πρακτικές, κανονιστικός Λόγος, ιεραρχική επιτήρηση, αντίσταση |
| author2 |
Ασημάκη-Δημακοπούλου, Άννυ |
| author_facet |
Ασημάκη-Δημακοπούλου, Άννυ Κοντοδήμος, Δημήτριος |
| format |
Thesis |
| author |
Κοντοδήμος, Δημήτριος |
| author_sort |
Κοντοδήμος, Δημήτριος |
| title |
Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| title_short |
Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| title_full |
Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| title_fullStr |
Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| title_full_unstemmed |
Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| title_sort |
η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους |
| publishDate |
2019 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/12773 |
| work_keys_str_mv |
AT kontodēmosdēmētrios ēpeitharchikēexousiadieuthyntōndeuterobathmiasekpaideusēsstouskathēgētestōnscholeiōntous AT kontodēmosdēmētrios thedisciplinarypowerofsecondaryeducationprincipalsinteachersoftheirschools |
| _version_ |
1771297256554627072 |
| spelling |
nemertes-10889-127732022-09-05T13:59:56Z Η πειθαρχική εξουσία διευθυντών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στους καθηγητές των σχολείων τους The disciplinary power of secondary education principals in teachers of their schools Κοντοδήμος, Δημήτριος Ασημάκη-Δημακοπούλου, Άννυ Βεργίδης, Δημήτριος Κουστουράκης, Γεράσιμος Kontodimos, Dimitrios Πειθαρχική εξουσία Κανονιστικός λόγος Πειθαρχικές πρακτικές Ιεραρχική επιτήρηση Αντίσταση Disciplinary power Disciplinary practices Normative discourse Hierarchical observation Resistance 371.202 Σκοπό της παρούσας έρευνας αποτέλεσε η ανάλυση του πλέγματος εξουσίας, το οποίο αρθρώνεται και διέπει τις σχέσεις Διευθυντών και Καθηγητών, στο πλαίσιο της σχολικής μονάδας. Συγκεκριμένα, αξιοποιώντας το θεωρητικό σχήμα του M. Foucault και χρησιμοποιώντας τις έννοιες «Εξουσία», «Πειθαρχική Εξουσία» «Λόγος» «Κανονιστικός Λόγος» μελετήσαμε, μέσω των άμεσων ή έμμεσων εμπειριών Διευθυντών και Καθηγητών, τις μορφές που προσλαμβάνει η άσκηση πειθαρχικής εξουσίας των Διευθυντών στους Καθηγητές. Για τη διεξαγωγή της έρευνας εργαλείο συλλογής των δεδομένων αποτέλεσε η ημι-δομημένη συνέντευξη. μέσα από την τριγωνοποίηση πηγών άντλησης δεδομένων από τις συνεντεύξεις οκτώ (8) Διευθυντών/-τριών και εννέα (9) Καθηγητών/-τριών αντιστοίχως, και την ανάλυση περιεχομένου των δεδομένων τους, καταγράψαμε, κωδικοποιήσαμε και αναλύσαμε τις πειθαρχικές πρακτικές που μετέρχονται οι Διευθυντές, καθώς και τη συγκρότηση και την άρθρωση κανονιστικού Λόγου από τους Διευθυντές με την αντίστοιχη πρόταξη αντί – Λόγων από τους Καθηγητές. Τέλος, μέσα από τις μαρτυρίες των εννέα (9) Καθηγητών, αποκωδικοποιήσαμε τις αποδόσεις νοήματος των Καθηγητών στη χρήση πειθαρχικών πρακτικών από τους Διευθυντές τους, καθώς και τις αντίστοιχες πρακτικές αντίστασης που χρησιμοποιούν. Τα κύρια ευρήματα της έρευνάς μας κατέδειξαν τη σύσταση ενός υπο- συστήματος εξουσίας από τους Διευθυντές με την άρθρωση ιδιαίτερου κανονιστικού Λόγου, καθώς και την άσκηση πειθαρχικής εξουσίας από τους Διευθυντές στον χώρο, στον χρόνο και στα ίδια τα σώματα των Καθηγητών. Τέλος, οι Καθηγητές αποδίδουν σε στοιχεία της προσωπικότητας των Διευθυντών την άσκηση πειθαρχικής εξουσίας από αυτούς, και η αντίσταση που προβάλλουν αποτελεί συνάρτηση του βαθμού ελευθερίας τους στο εσωτερικό του πλέγματος εξουσίας, στο οποίο είναι ενταγμένοι. Λέξεις κλειδιά: πειθαρχική εξουσία, πειθαρχικές πρακτικές, κανονιστικός Λόγος, ιεραρχική επιτήρηση, αντίσταση The purpose of this research was to illustrate, describe and analyze the power grid, which articulates and governs the relations of Principals and Teachers in Secondary Education Schools within the school unit. In particular, exploiting the theoretical scheme of M. Foucault and using the concepts of "Power", “Discipline Power”, "Discourse" and "Normative Discourse", we have studied, through the direct or indirect Principals’ and Teachers’ experience, the forms employed by the Disciplinary Power of the Principals in Teachers. To conduct research, as a data collection tool was used the semi – structured interview; through the triangulation of data sources from the interviews of eight (8) Principals and nine (9) Teachers respectively, and the content analysis of their data, we recorded, codified and analyzed the Principals’ disciplinary practices, as well as the composition and articulation of normative discourse by the Principals and the corresponding statement of opposition by the Teachers. Finally, through the testimonies of the nine (9) Teachers, we have decoded the Teachers’ sense of the use of disciplinary practices by their Principals, as well as the corresponding resistance practices they use. The main findings of our research have demonstrated the establishment of a sub - system of power by the Principals with the articulation of a particular kind of normative discourse, as well as the exercise of disciplinary power by the Principals in space, time and in the bodies of the Teachers. Finally, Teachers attribute to personality features of their Principals the exercise of disciplinary power by them, and the resistance they put forward depends by the degree of their freedom within the grid of power to which they are integrated. Key words: disciplinary power, disciplinary practices, normative discourse, hierarchical observation, resistance. 2019-11-02T20:51:00Z 2019-11-02T20:51:00Z 2019-07-01 Thesis http://hdl.handle.net/10889/12773 gr 0 application/pdf |
