| Περίληψη: | Η ανάγκη υιοθέτησης και προώθησης της εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα αναγνωρίστηκε παγκοσμίως και οδήγησε Διεθνείς Οργανισμούς και Μη Κυβερνητικές Οργανώσεις στην έκδοση οδηγών και οδηγιών με στόχο την επέκτασή της σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης. Δεδομένης της αναγνώρισης της αξίας της εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα στη δημιουργία βιώσιμων και δημοκρατικών κοινωνιών, καθώς και της ιδιαίτερης σημασίας της συμβολής των εκπαιδευτικών στην προώθηση και πραγμάτωσή της, η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των γνώσεων και της προαγωγής των ανθρωπίνων δικαιωμάτων μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Ηλείας. Λαμβάνοντας υπόψη τα παραπάνω η παρούσα μελέτη εξετάζει μέσω της ποσοτικής μεθόδου συλλογής δεδομένων αφενός τις γνώσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της Περιφερειακής Ενότητας Ηλείας σε γενικότερα θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων καθώς και τις πηγές απόκτησης των γνώσεων αυτών και αφετέρου την εφαρμογή και ενσωμάτωση τους από τους εκπαιδευτικούς στο πρόγραμμα σπουδών της τάξης τους. Επιπρόσθετα διερευνάται η ύπαρξη επιμορφωτικών αναγκών των εκπαιδευτικών σε θέματα εκπαίδευσης των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας οι εκπαιδευτικοί της Περιφερειακής Ενότητας Ηλείας έχουν περισσότερες γνώσεις που αφορούν γενικά θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων παρά θέματα που αφορούν τη διδασκαλία τους. Ωστόσο οι γνώσεις αυτές είναι κυρίως ελλειμματικές και αποσπασματικές. Το πανεπιστήμιο δεν αποτελεί βασική πηγή απόκτησης των γνώσεων τους σε θέματα δικαιωμάτων, γεγονός που τους καθιστά μη επαρκείς στην υλοποίηση δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα. Εντούτοις η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δείχνει θετική στάση απέναντι στην εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα και επιζητά επιπλέον επιμόρφωση και κατάρτιση προκειμένου να συμβάλλει ουσιαστικά στην προώθησή της.
|
|---|
