Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
Η εποχή της νεωτερικότητας χαρακτηρίζεται από μία επανάσταση στο χώρο της επιστήμης και της τεχνολογίας. Η διαπίστωση αυτή επιβεβαιώνεται και στον 21ο αιώνα από την πληθώρα τεχνολογικών μέσων που διατίθενται και χρησιμοποιούνται ολοένα από τον άνθρωπο σε πλανητικό επίπεδο. Παράλληλα η ικανότητα παρ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/13103 |
| id |
nemertes-10889-13103 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Βιοηθική Εκπαίδευση Bioethics Education STEM |
| spellingShingle |
Βιοηθική Εκπαίδευση Bioethics Education STEM Νικολοπούλου, Ευγενία Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| description |
Η εποχή της νεωτερικότητας χαρακτηρίζεται από μία επανάσταση στο χώρο της επιστήμης και της τεχνολογίας. Η διαπίστωση αυτή επιβεβαιώνεται και στον 21ο αιώνα από την πληθώρα τεχνολογικών μέσων που διατίθενται και χρησιμοποιούνται ολοένα από τον άνθρωπο σε πλανητικό επίπεδο. Παράλληλα η ικανότητα παρέμβασης του ανθρώπου στον ίδιο τον άνθρωπο παρέχει μία ισχύ που επιτάσσει την ανάγκη οριοθέτησης σχετικών πρακτικών όπως επίσης και κατόπτευσης-πρόβλεψης των επιπτώσεων που θα αποφέρουν μελλοντικά. Ο κλάδος της Βιοηθικής εποπτεύει και διερευνά τις ηθικές και νομικές παραμέτρους που σχετίζονται με τα παραπάνω ζητήματα και τη δυναμική τους. Στόχευση του παρόντος ερευνητικού εγχειρήματος στο πρώτο μέρος αποτελούσε η διερεύνηση των θεωρητικών παραδοχών ανά διαφορετικό επιστημονικό κλάδο επί βιοηθικών ζητημάτων, και πιο συγκεκριμένα ζητημάτων υποβοηθούμενης αναπαραγωγής. Ως προς το εμπειρικό μέρος, θεωρήθηκε σημαντικό να διερευνηθεί ένα πρακτικό ζήτημα, μελετώντας τη χρήση ενός μέσου κοινωνικής δικτύωσης (Facebook) για τη δημιουργία-επώαση διαλόγου με βασική θεματική ζητήματα βιοηθικής φύσεως. Στην παρούσα φάση κατέστη δυνατό να συμμετάσχουν μια σειρά από επιστήμονες διαφόρων κλάδων (νομικοί, ιατροί, βιολόγοι, κ.ά.) πραγματευόμενοι δημοσιεύματα σχετικά με βιοηθικά προβλήματα. Μέσω της ποιοτικής ανάλυσης παρουσιάζονται οι προσεγγίσεις που ανακύπτουν από τους διαλόγους που πραγματοποιήθηκαν στο διαδικτυακό περιβάλλον από όπου και απορρέουν τα βασικά συμπεράσματα και οι μελλοντικές προοπτικές της ερευνητικής αυτής διαδικασίας. Στοιχειώδης επιδίωξη ήταν εξαρχής η προσπάθεια αλληλοδιαπλοκής της εκπαίδευσης STEM και της βιοηθικής. Συμπεραίνουμε ότι το Facebook παρέχει αυτή τη δυνατότητα και μελλοντικές έρευνες θα μπορούσαν να προσεγγίσουν το ίδιο ερώτημα στο πλαίσιο ενός αναλυτικού προγράμματος συνδεόμενου με σχετικά μαθήματα. Εν κατακλείδι, με την ολοκλήρωση της συγκεκριμένης έρευνας οδηγείται κανείς στο συμπέρασμα πως το Facebook ως μέσο κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να επιτελέσει έναν εκπαιδευτικό-μαθησιακό ρόλο προωθώντας εκπαιδευτικούς σκοπούς. |
| author2 |
Κολέζα, Ευγενία |
| author_facet |
Κολέζα, Ευγενία Νικολοπούλου, Ευγενία |
| format |
Thesis |
| author |
Νικολοπούλου, Ευγενία |
| author_sort |
Νικολοπούλου, Ευγενία |
| title |
Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| title_short |
Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| title_full |
Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| title_fullStr |
Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| title_full_unstemmed |
Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| title_sort |
βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης |
| publishDate |
2020 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/13103 |
| work_keys_str_mv |
AT nikolopouloueugenia bioēthikēkaiekpaideusēstēnepochētōnmesōnkoinōnikēsdiktyōsēs AT nikolopouloueugenia bioethicsandeducationintheageofsocialmedia |
| _version_ |
1771297248275070976 |
| spelling |
nemertes-10889-131032022-09-05T13:56:31Z Βιοηθική και εκπαίδευση στην εποχή των μέσων κοινωνικής δικτύωσης Bioethics and education in the age of social media Νικολοπούλου, Ευγενία Κολέζα, Ευγενία Κολέζα, Ευγενία Παναγιωτακόπουλος, Χρήστος Παναγιωτοπούλου, Πέννυ Nikolopoulou, Eugenia Βιοηθική Εκπαίδευση Bioethics Education STEM Η εποχή της νεωτερικότητας χαρακτηρίζεται από μία επανάσταση στο χώρο της επιστήμης και της τεχνολογίας. Η διαπίστωση αυτή επιβεβαιώνεται και στον 21ο αιώνα από την πληθώρα τεχνολογικών μέσων που διατίθενται και χρησιμοποιούνται ολοένα από τον άνθρωπο σε πλανητικό επίπεδο. Παράλληλα η ικανότητα παρέμβασης του ανθρώπου στον ίδιο τον άνθρωπο παρέχει μία ισχύ που επιτάσσει την ανάγκη οριοθέτησης σχετικών πρακτικών όπως επίσης και κατόπτευσης-πρόβλεψης των επιπτώσεων που θα αποφέρουν μελλοντικά. Ο κλάδος της Βιοηθικής εποπτεύει και διερευνά τις ηθικές και νομικές παραμέτρους που σχετίζονται με τα παραπάνω ζητήματα και τη δυναμική τους. Στόχευση του παρόντος ερευνητικού εγχειρήματος στο πρώτο μέρος αποτελούσε η διερεύνηση των θεωρητικών παραδοχών ανά διαφορετικό επιστημονικό κλάδο επί βιοηθικών ζητημάτων, και πιο συγκεκριμένα ζητημάτων υποβοηθούμενης αναπαραγωγής. Ως προς το εμπειρικό μέρος, θεωρήθηκε σημαντικό να διερευνηθεί ένα πρακτικό ζήτημα, μελετώντας τη χρήση ενός μέσου κοινωνικής δικτύωσης (Facebook) για τη δημιουργία-επώαση διαλόγου με βασική θεματική ζητήματα βιοηθικής φύσεως. Στην παρούσα φάση κατέστη δυνατό να συμμετάσχουν μια σειρά από επιστήμονες διαφόρων κλάδων (νομικοί, ιατροί, βιολόγοι, κ.ά.) πραγματευόμενοι δημοσιεύματα σχετικά με βιοηθικά προβλήματα. Μέσω της ποιοτικής ανάλυσης παρουσιάζονται οι προσεγγίσεις που ανακύπτουν από τους διαλόγους που πραγματοποιήθηκαν στο διαδικτυακό περιβάλλον από όπου και απορρέουν τα βασικά συμπεράσματα και οι μελλοντικές προοπτικές της ερευνητικής αυτής διαδικασίας. Στοιχειώδης επιδίωξη ήταν εξαρχής η προσπάθεια αλληλοδιαπλοκής της εκπαίδευσης STEM και της βιοηθικής. Συμπεραίνουμε ότι το Facebook παρέχει αυτή τη δυνατότητα και μελλοντικές έρευνες θα μπορούσαν να προσεγγίσουν το ίδιο ερώτημα στο πλαίσιο ενός αναλυτικού προγράμματος συνδεόμενου με σχετικά μαθήματα. Εν κατακλείδι, με την ολοκλήρωση της συγκεκριμένης έρευνας οδηγείται κανείς στο συμπέρασμα πως το Facebook ως μέσο κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να επιτελέσει έναν εκπαιδευτικό-μαθησιακό ρόλο προωθώντας εκπαιδευτικούς σκοπούς. The age of modernity is characterized by a progress in science and technology that can justifiably be understood as revolutionary. Everyday life in the 21st century with the proliferation of technological innovation and new media at a global level seems radically changed. However, the increased capability to produce human interventions in the human nature itself constitutes a powerful and at the same time dangerous contingency that dictates the need to delineate relevant practices as well as attempt to foresee their impact in the future. Bioethics as an interdisciplinary field, focuses on the copious task to monitor and explore the ethical, legal and ecological parameters associated with the aforementioned issues and the dynamics that guide them. The purpose of this research project was in the first part to investigate the theoretical assumptions that are infused in different disciplines involved in bioethical considerations, with a particular focus on assisted reproduction technologies. As for the second and empirically oriented section, it was perceived as important to explore an issue that can be of practical value with the study of the possibilities and limits that a social media technological tool (Facebook) to create and incubate a dialogue among different scientists about bioethical issues with the overall aim to show its value in possible applications in the school curriculum. A number of scientists and scholars (N=14) from various disciplines (physicians, lawyers, theologians, philosophers) participated in commenting on and discussing about these issues taking as their starting point relevant publications from the press. The qualitative analysis presents the diverging and converging approaches that emerge from the dialogues that took place in the online environment from which the basic conclusions and future perspectives of this research process are derived. The basic pursuit from the beginning was the attempt to intertwine STEM education and bioethics. We deduce that Facebook provides this possibility and future research could approach the same question in the context of a syllabus associated with relevant courses. In conclusion, this study ends up with the fact that Facebook as a social media tool can fulfill an educational-learning role by promoting educational goals. 2020-02-06T20:51:16Z 2020-02-06T20:51:16Z 2019-12 Thesis http://hdl.handle.net/10889/13103 gr 0 application/pdf |
