| Περίληψη: | Σκοπός της ερευνητικής μου εργασίας είναι η μελέτη της σχέσης των μεταγλωσσικών δεξιοτήτων με την ανάπτυξη της αναγνωστικής δεξιότητας σε μαθητές Β΄ και Γ΄ δημοτικού. Η μεθοδολογία της έρευνας περιλαμβάνει σταθμισμένα κριτήρια ορθογραφίας και ανάγνωσης, καθώς και άτυπα κριτήρια ανάγνωσης λέξεων και ψευδολέξεων μέσω της χρήσης υπολογιστή. Η χορήγηση των σταθμισμένων κριτηρίων ανάγνωσης, ορθογραφίας και του άτυπου τεστ μορφολογικής επίγνωσης πραγματοποιήθηκε σε εξατομικευμένες συναντήσεις με τους μαθητές. Το κύριο ερευνητικό εργαλείο, το οποίο κλήθηκα να κατασκευάσω, είναι σύνθετες λέξεις και ψευδολέξεις, κατηγοριοποιημένες ως προς τη διαφάνεια τους και τη συχνότητα εμφάνισης των μορφημάτων τους. Το υλικό αυτό χορηγήθηκε προς ανάγνωση στους μαθητές σε τρεις συνθήκες (ανάγνωση ολόκληρης λέξης, ανάγνωση σε μορφήματα, ανάγνωση σε συλλαβές), μέσω ενός προγράμματος παρουσίασης στον υπολογιστή, το Prezi και σε εξατομικευμένες συνεδρίες. Τα ερευνητικά μου ερωτήματα αφορούσαν το επίπεδο ακρίβειας και ευχέρειας της ανάγνωσης των μαθητών της Β΄ τάξης στις τρεις συνθήκες μέσω Prezi και αντίστοιχα των μαθητών της Γ΄. Ποια Στρατηγική Ανάγνωσης θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές των δύο τάξεων κατά την ανάγνωση στη συνθήκη Μορφημάτων και Συλλαβής μέσω Prezi; Η Έντυπη ή η Ηλεκτρονική μορφή ανάγνωσης θα διευκολύνει σε μεγαλύτερο βαθμό την ανάγνωση των μαθητών; Θα υπάρξει αναπτυξιακή διαφορά στην επίδοση των μαθητών κατά την Ανάγνωση Λέξεων και Ψευδολέξεων; Θα επηρεάσει ο βαθμός μορφολογικής διαφάνειας των σύνθετων λέξεων και η συχνότητα των μορφημάτων τους την επίδοση των μαθητών;
|
|---|
