| Περίληψη: | Ο σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η εξέταση του θεσμού των Κέντρων Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ.) τόσο στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης, όσο και στο πλαίσιο της Διαδικασίας της Μπολώνιας. Αφού γίνει λόγος για την εννοιολογική προσέγγιση του όρου της δια βίου μάθησης, μελετάται το ευρωπαϊκό πλαίσιο της δια βίου μάθησης, και παράλληλα οι δράσεις που έχουν ληφθεί. Θίγεται μάλιστα ιδιαίτερα το θέμα της διασφάλισης της ποιότητας και της πιστοποίησης, ενώ στο τέλος, γίνεται λόγος για την περίπτωση της Ελλάδας, και συγκεκριμένα τα Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. ως φορέας της δια βίου μάθησης στο Ελληνικό Πανεπιστήμιο και του ρόλου τους μέσα σε αυτό. Στη συνέχεια, παρουσιάζεται ο σχεδιασμός της έρευνας, οι μέθοδοι επεξεργασίας και ανάλυσης των δεδομένων. Συγκεκριμένα, παρουσιάζονται και αναλύονται τα στοιχεία από τη διεξαγωγή έρευνας στα Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. δύο Πανεπιστημίων, του Πατρών και του Αιγαίου σχετικά με τα προγράμματα κατάρτισης που παρέχουν, οι στόχοι που θέτουν αλλά και οι δράσεις διασφάλισης ποιότητας που έχουν ληφθεί σε επίπεδο ιδρύματος, όπως επίσης η πιστοποίηση των προσόντων μέσα από αυτές τις δομές. Το βασικό συμπέρασμα που προκύπτει είναι ότι τα Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ. εξυπηρετούν τους στόχους της ευρωπαϊκής πολιτικής για τη δια βίου μάθηση, σχετικά με την επανεκπαίδευση των ατόμων προκειμένου, είτε να εντάσσονται στην αγορά εργασίας, είτε να εξελίσσονται μέσα σε αυτήν καλύπτοντας ανάγκες που δεν μπορεί να καλύψει η τυπική εκπαίδευση. Ωστόσο, η πιστοποίηση των προσόντων διαφέρει από το κάθε Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ., γεγονός που ενδεχομένως γεννά κάποια ερωτηματικά, ειδικά αν λάβει κανείς υπόψιν ότι το ECVET είναι ένα εργαλείο, το οποίο στοχεύει στην δημιουργία διαφάνειας μεταξύ των συστημάτων.
|
|---|
