Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ' δημοτικού με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας καθώς και βασικών όρων της γενετικής (DNA, γονίδια, χρωμοσώματα). Λαμβάνοντα...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/13452 |
| id |
nemertes-10889-13452 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-134522022-09-05T11:16:39Z Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού Designing and implementing a teaching intervention to introduce genetics in 6th grade Βαγενά, Βασιλική Εργαζάκη, Μαρίντα Εργαζάκη, Μαρίντα Ζόγκζα, Βασιλική Γασπαράτου, Ρένια Vayena, Vasiliki Mαθησιακό περιβάλλον Γενετική Mαθητές Στ' δημοτικού Kληρονομικότητα Gονίδια Xρωμοσώματα Τeaching intervention Genetics 6th grade students Inheritance Genes Chromosomes DNA Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ' δημοτικού με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας καθώς και βασικών όρων της γενετικής (DNA, γονίδια, χρωμοσώματα). Λαμβάνοντας υπόψη τη ραγδαία εξέλιξη της γενετικής και την επιτακτική κοινωνική ανάγκη επιστημονικού εγγραμματισμού, αξιοποιούνται πρόσφατες έρευνες για τον σχεδιασμό ενός μαθησιακού περιβάλλοντος εναρμονισμένου με το ΑΠΣ και τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Τα αποτελέσματα από την υλοποίηση του μαθησιακού περιβάλλοντος σε σχολείο (πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης) είναι αφενός ενθαρρυντικά ως προς τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας και βασικών όρων της γενετικής, αφετέρου φωτίζουν κενά στην κατανόηση άλλων σημαντικών βιολογικών εννοιών (π.χ. στη διάκριση έμβιων-άβιων). The design and impelementation of a teaching intervention intended to introduce genetics in 6th grade is presented in this MA thesis. The aim of the teaching intervention was to improve students' understanding of inheritance, dissimilarities among living organisms and basic genetics concepts (genes, chromosomes, DNA). Taking into account the rapid progress in genetics and the increasing importance of science literacy, this thesis was inspired by recent studies in the literature which led to the design of a teaching environment tailored to fit the requirements in the Greek curriculum and the reality of the Greek school system. The results derived from the implementation in a school, as it was a case study, indicate an improvement in their understanding of inheritance and basic genetics, but at the same time point to significant gaps in their knowledge of other fundamental concepts of biology, such as distinguishing living organisms from non-living things. 2020-04-29T15:23:06Z 2020-04-29T15:23:06Z 2019-09-20 Thesis http://hdl.handle.net/10889/13452 gr 6 application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Mαθησιακό περιβάλλον Γενετική Mαθητές Στ' δημοτικού Kληρονομικότητα Gονίδια Xρωμοσώματα Τeaching intervention Genetics 6th grade students Inheritance Genes Chromosomes DNA |
| spellingShingle |
Mαθησιακό περιβάλλον Γενετική Mαθητές Στ' δημοτικού Kληρονομικότητα Gονίδια Xρωμοσώματα Τeaching intervention Genetics 6th grade students Inheritance Genes Chromosomes DNA Βαγενά, Βασιλική Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού |
| description |
Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ' δημοτικού με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας καθώς και βασικών όρων της γενετικής (DNA, γονίδια, χρωμοσώματα). Λαμβάνοντας υπόψη τη ραγδαία εξέλιξη της γενετικής και την επιτακτική κοινωνική ανάγκη επιστημονικού εγγραμματισμού, αξιοποιούνται πρόσφατες έρευνες για τον σχεδιασμό ενός μαθησιακού περιβάλλοντος εναρμονισμένου με το ΑΠΣ και τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Τα αποτελέσματα από την υλοποίηση του μαθησιακού περιβάλλοντος σε σχολείο (πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης) είναι αφενός ενθαρρυντικά ως προς τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας και βασικών όρων της γενετικής, αφετέρου φωτίζουν κενά στην κατανόηση άλλων σημαντικών βιολογικών εννοιών (π.χ. στη διάκριση έμβιων-άβιων). |
| author2 |
Εργαζάκη, Μαρίντα |
| author_facet |
Εργαζάκη, Μαρίντα Βαγενά, Βασιλική |
| format |
Thesis |
| author |
Βαγενά, Βασιλική |
| author_sort |
Βαγενά, Βασιλική |
| title |
Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού |
| title_short |
Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού |
| title_full |
Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού |
| title_fullStr |
Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού |
| title_full_unstemmed |
Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού |
| title_sort |
σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη στ’ δημοτικού |
| publishDate |
2020 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/13452 |
| work_keys_str_mv |
AT bagenabasilikē schediasmoskaiylopoiēsēmathēsiakouperiballontosgiatēneisagōgēstēgenetikēstēstdēmotikou AT bagenabasilikē designingandimplementingateachinginterventiontointroducegeneticsin6thgrade |
| _version_ |
1771297196803620864 |
