Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού

Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ' δημοτικού με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας καθώς και βασικών όρων της γενετικής (DNA, γονίδια, χρωμοσώματα). Λαμβάνοντα...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Βαγενά, Βασιλική
Άλλοι συγγραφείς: Εργαζάκη, Μαρίντα
Μορφή: Thesis
Γλώσσα:Greek
Έκδοση: 2020
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10889/13452
id nemertes-10889-13452
record_format dspace
spelling nemertes-10889-134522022-09-05T11:16:39Z Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού Designing and implementing a teaching intervention to introduce genetics in 6th grade Βαγενά, Βασιλική Εργαζάκη, Μαρίντα Εργαζάκη, Μαρίντα Ζόγκζα, Βασιλική Γασπαράτου, Ρένια Vayena, Vasiliki Mαθησιακό περιβάλλον Γενετική Mαθητές Στ' δημοτικού Kληρονομικότητα Gονίδια Xρωμοσώματα Τeaching intervention Genetics 6th grade students Inheritance Genes Chromosomes DNA Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ' δημοτικού με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας καθώς και βασικών όρων της γενετικής (DNA, γονίδια, χρωμοσώματα). Λαμβάνοντας υπόψη τη ραγδαία εξέλιξη της γενετικής και την επιτακτική κοινωνική ανάγκη επιστημονικού εγγραμματισμού, αξιοποιούνται πρόσφατες έρευνες για τον σχεδιασμό ενός μαθησιακού περιβάλλοντος εναρμονισμένου με το ΑΠΣ και τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Τα αποτελέσματα από την υλοποίηση του μαθησιακού περιβάλλοντος σε σχολείο (πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης) είναι αφενός ενθαρρυντικά ως προς τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας και βασικών όρων της γενετικής, αφετέρου φωτίζουν κενά στην κατανόηση άλλων σημαντικών βιολογικών εννοιών (π.χ. στη διάκριση έμβιων-άβιων). The design and impelementation of a teaching intervention intended to introduce genetics in 6th grade is presented in this MA thesis. The aim of the teaching intervention was to improve students' understanding of inheritance, dissimilarities among living organisms and basic genetics concepts (genes, chromosomes, DNA). Taking into account the rapid progress in genetics and the increasing importance of science literacy, this thesis was inspired by recent studies in the literature which led to the design of a teaching environment tailored to fit the requirements in the Greek curriculum and the reality of the Greek school system. The results derived from the implementation in a school, as it was a case study, indicate an improvement in their understanding of inheritance and basic genetics, but at the same time point to significant gaps in their knowledge of other fundamental concepts of biology, such as distinguishing living organisms from non-living things. 2020-04-29T15:23:06Z 2020-04-29T15:23:06Z 2019-09-20 Thesis http://hdl.handle.net/10889/13452 gr 6 application/pdf
institution UPatras
collection Nemertes
language Greek
topic Mαθησιακό περιβάλλον
Γενετική
Mαθητές Στ' δημοτικού
Kληρονομικότητα
Gονίδια
Xρωμοσώματα
Τeaching intervention
Genetics
6th grade students
Inheritance
Genes
Chromosomes
DNA
spellingShingle Mαθησιακό περιβάλλον
Γενετική
Mαθητές Στ' δημοτικού
Kληρονομικότητα
Gονίδια
Xρωμοσώματα
Τeaching intervention
Genetics
6th grade students
Inheritance
Genes
Chromosomes
DNA
Βαγενά, Βασιλική
Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
description Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η υλοποίηση ενός μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ' δημοτικού με στόχο τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας καθώς και βασικών όρων της γενετικής (DNA, γονίδια, χρωμοσώματα). Λαμβάνοντας υπόψη τη ραγδαία εξέλιξη της γενετικής και την επιτακτική κοινωνική ανάγκη επιστημονικού εγγραμματισμού, αξιοποιούνται πρόσφατες έρευνες για τον σχεδιασμό ενός μαθησιακού περιβάλλοντος εναρμονισμένου με το ΑΠΣ και τις ιδιαιτερότητες του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος. Τα αποτελέσματα από την υλοποίηση του μαθησιακού περιβάλλοντος σε σχολείο (πρόκειται για μια μελέτη περίπτωσης) είναι αφενός ενθαρρυντικά ως προς τη βελτίωση της κατανόησης της κληρονομικότητας, της ποικιλομορφίας και βασικών όρων της γενετικής, αφετέρου φωτίζουν κενά στην κατανόηση άλλων σημαντικών βιολογικών εννοιών (π.χ. στη διάκριση έμβιων-άβιων).
author2 Εργαζάκη, Μαρίντα
author_facet Εργαζάκη, Μαρίντα
Βαγενά, Βασιλική
format Thesis
author Βαγενά, Βασιλική
author_sort Βαγενά, Βασιλική
title Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
title_short Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
title_full Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
title_fullStr Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
title_full_unstemmed Σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη Στ’ δημοτικού
title_sort σχεδιασμός και υλοποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος για την εισαγωγή στη γενετική στη στ’ δημοτικού
publishDate 2020
url http://hdl.handle.net/10889/13452
work_keys_str_mv AT bagenabasilikē schediasmoskaiylopoiēsēmathēsiakouperiballontosgiatēneisagōgēstēgenetikēstēstdēmotikou
AT bagenabasilikē designingandimplementingateachinginterventiontointroducegeneticsin6thgrade
_version_ 1771297196803620864