Les «Objets d’Apprentissage» à l’enseignement: quels choix didactiques et épistémologiques ?

3;53-62

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριοι συγγραφείς:	Ravanis, Konstantinos, Matalliotaki, Eirini, Vorvilas, George, Komis, Vassilis
Άλλοι συγγραφείς:	Ραβάνης, Κωνσταντίνος
Γλώσσα:	French
Έκδοση:	Le Gerflint 2020
Θέματα:	Objets d’apprentissage Didactique Learning objects
Διαθέσιμο Online:	http://hdl.handle.net/10889/13521

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spelling	nemertes-10889-135212022-09-05T20:41:23Z Les «Objets d’Apprentissage» à l’enseignement: quels choix didactiques et épistémologiques ? - Ravanis, Konstantinos Matalliotaki, Eirini Vorvilas, George Komis, Vassilis Ραβάνης, Κωνσταντίνος Ματαλλιωτάκη, Ειρήνη Βορβυλάς, Γεώργιος Κόμης, Βασίλης Objets d’apprentissage Didactique Learning objects 3;53-62 Dans le présent article, des issues concernant l'utilisation éducative des Objets d’Apprentissage sont discutées en soulignant le développement d'un cadre conceptuel basé sur le champ de la Didactique des objets spécialisés d’enseignement. Les tendances traditionnelles et contemporaines, en vue de la relation entre Objets d’Apprentissage et Éducation, sont décrites, alors que des questions concernant cette relation sont posées. De plus, quelques concepts-clés qui permettent la constitution d'un cadre relatif à la création des Objets d’Apprentissage sont présentés. Dans ce cadre, l'étude des Objets d’Apprentissage peut être compatible avec les fonctions éducatives et sémiotiques que ces concepts-clés experiment. 2020-07-09T09:29:40Z 2020-07-09T09:29:40Z 2011-06 http://hdl.handle.net/10889/13521 fr application/pdf Le Gerflint
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Les «Objets d’Apprentissage» à l’enseignement: quels choix didactiques et épistémologiques ?

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