| Περίληψη: | Η βιβλιογραφική επισκόπηση της ελληνικής και ξένης βιβλιογραφίας αναδεικνύει τις επιμορφωτικές ανάγκες των νηπιαγωγών στην Ελλάδα, τις προτιμήσεις τους και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν κατά την υλοποίηση της επαγγελματικής τους επιμόρφωσης καθώς επίσης τη δυνατότητα και τα πλεονεκτήματα αξιοποίησης της διαδικτυακής εκπαίδευσης και συγκεκριμένα των ΜΑΔΜ. Η συγκεκριμένη σχεδιαστική έρευνα στοχεύει στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την αξιολόγηση ενός ΜΑΔΜ για την εκμάθηση του λογισμικού ScratchJr από Έλληνες εκπαιδευτικούς προσχολικής εκπαίδευσης βασισμένου στη θεωρία του Μαθησιακού σχεδιασμού και συγκεκριμένα στο πλαίσιο των 7C’s της Conole. Αξιοποιεί ποσοτικές και ποιοτικές μεθόδους συλλογής και ανάλυσης δεδομένων (ερωτηματολόγια πριν και μετά την προσφορά του ΜΑΔΜ, ανάλυση παραδοτέων, αρχεία καταγραφών από την πλατφόρμα διαχείρισης του ΜΑΔΜ, ημιδομημένες συνεντεύξεις) καταλήγοντας στην αξιολόγησή του και στην εξαγωγή συμπερασμάτων.
Το εν λόγω ΜΑΜΔ προκρίνεται ως επιτυχημένο καθώς καταγράφει πολύ μικρά ποσοστά διαρροής, σε αντίθεση με τα διεθνώς παρατηρούμενα ποσοστά των προσφερόμενων ΜΑΔΜ, ενίσχυση των θετικών στάσεων των συμμετεχόντων απέναντι στα ΜΑΔΜ, ύπαρξη πολύ υψηλών προσδοκιών οι οποίες ικανοποιούνται σε πολύ μεγάλο βαθμό και πολύ καλή αξιολόγηση όλων των δομικών στοιχείων του. Εντοπίζει επίσης κάποια σημεία που εγείρουν προβληματισμούς και χρήζουν περαιτέρω έρευνας, όπως οι δυνατότητες πιστοποίησης και προσωποποιημένης μάθησης στα ΜΑΔΜ, και καταλήγει με προτάσεις για την βελτίωσή του.
|
|---|
