Μια κοινωνιολογική προσέγγιση του ψηφιακού γραμματισμού σε φοιτητές/φοιτήτριες της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών : η περίπτωση του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία και του Τμήματος Φιλολογίας

• Κύριος συγγραφέας: Γιαχαλή, Θεοδώρα
• Άλλοι συγγραφείς: Giachali, Theodora
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: 2020
• Θέματα: Ψηφιακός γραμματισμός; Κοινωνιολογική προσέγγιση; Ψηφιακό χάσμα; Ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες; Φοιτητές; Digital literacy; Sociological approach; Digital divide; Humanities and social sciences; University students

Το θέμα της παρούσας εργασίας αποτελεί η κοινωνιολογική προσέγγιση και εξέταση του ψηφιακού γραμματισμού σε φοιτητές/φοιτήτριες της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Πατρών, και ειδικότερα του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία και του Τμήματος Φιλολογίας. Σκοπός της εργασίας αυτής αποτελεί η διερεύνηση: α) της συσχέτισης ανάμεσα στη διδασκαλία πανεπιστημιακών μαθημάτων σχετικά με τις ΤΠΕ (δευτερογενές habitus) και των διαστάσεων ψηφιακού γραμματισμού των φοιτητών/φοιτητριών του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. και του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών και β) των ομοιοτήτων και των διαφορών που παρατηρούνται σε σχέση με τις διαστάσεις του ψηφιακού γραμματισμού των φοιτητών/φοιτητριών των δύο συγκεκριμένων Τμημάτων του Πανεπιστημίου Πατρών σε συνάρτηση με το θεσμοποιημένο και αντικειμενοποιημένο πολιτισμικό τους κεφάλαιο που συσχετίζεται με τις ΤΠΕ. Η έρευνα βασίστηκε στο θεωρητικό πλαίσιο του Pierre Bourdieu και διεξήχθη με τη χρήση δύο ερευνητικών «εργαλείων»: του ερωτηματολογίου και της ημι-δομημένης συνέντευξης. Τα αποτελέσματα της έρευνας δείχνουν ότι η διδασκαλία πανεπιστημιακών μαθημάτων σχετικά με τους υπολογιστές και τις νέες τεχνολογίες (δευτερογενές habitus) συσχετίζεται με τις διαστάσεις ψηφιακού γραμματισμού των φοιτητών/φοιτητριών του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. και του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, καθώς οι φοιτήτριες του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Πανεπιστημίου Πατρών που έχουν παρακολουθήσει πανεπιστημιακά μαθήματα για τις ΤΠΕ υπερτερούν των φοιτητών/φοιτητριών του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών που δεν έχουν τη δυνατότητα παρακολούθησης μαθημάτων για τους υπολογιστές στο Τμήμα φοίτησής τους, όσον αφορά τις ικανότητες ψηφιακού γραμματισμού τους για το χειρισμό του ηλεκτρονικού υπολογιστή και του λειτουργικού συστήματός του, το χειρισμό των διαφόρων προγραμμάτων του Office και των κινδύνων που εμπεριέχει η πλοήγηση στο διαδίκτυο. Βάσει των ερευνητικών ευρημάτων, προκύπτει ότι οι φοιτητές/φοιτήτριες του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. και του Τμήματος Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών που διαθέτουν τίτλο που να πιστοποιεί τη γνώση υπολογιστών και χειρισμού των νέων τεχνολογιών (θεσμοποιημένο πολιτισμικό κεφάλαιο) διαθέτουν ικανότητες ψηφιακού γραμματισμού για το χειρισμό του προγράμματος των βάσεων δεδομένων του Office, για το οποίο οι φοιτητές/φοιτήτριες των δύο Τμημάτων που δεν διαθέτουν τίτλο για τις ΤΠΕ, δεν έχουν γνώσεις ψηφιακού γραμματισμού για το χειρισμό του. Διαπιστώνεται επίσης ότι οι φοιτητές/φοιτήτριες των δύο Τμημάτων διαθέτουν ισχυρό αντικειμενοποιημένο πολιτισμικό κεφάλαιο για τις ΤΠΕ, με τις φοιτήτριες του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Πανεπιστημίου Πατρών να χρησιμοποιούν περισσότερα χρόνια τον υπολογιστή και άρα να είναι ψηφιακά εγγράμματοι χρήστες των ΤΠΕ.