Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση
Η παρούσα εργασία μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης αποτελεί μία μελέτη περίπτωσης και βασίζεται θεωρητικά και μεθοδολογικά στην πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση. Το θέμα μελέτης της είναι ο τρόπος με τον οποίο το εννοιολογικό παιχνίδι παιδιών νηπιακής ηλικίας, στα πλαίσια ενός Παιχνιδόκοσμου, δη...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/13966 |
| id |
nemertes-10889-13966 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Πολιτισμική - ιστορική θεωρία και μεθοδολογία Προσχολική ηλικία Διδακτική φυσικών επιστημών Σχηματισμός εννοιών Φαινόμενο διάλυσης Εννοιολογικοί παιχνιδόκοσμοι Εννοιολογικό παιχνίδι Παιχνίδι Cultural- historical theory and methodology Early childhood Science education Concept formation Dissolution phenomenon Conceptual playworlds Conceptual play Play |
| spellingShingle |
Πολιτισμική - ιστορική θεωρία και μεθοδολογία Προσχολική ηλικία Διδακτική φυσικών επιστημών Σχηματισμός εννοιών Φαινόμενο διάλυσης Εννοιολογικοί παιχνιδόκοσμοι Εννοιολογικό παιχνίδι Παιχνίδι Cultural- historical theory and methodology Early childhood Science education Concept formation Dissolution phenomenon Conceptual playworlds Conceptual play Play Ρεμουντάκη, Ειρήνη - Λήδα Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| description |
Η παρούσα εργασία μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης αποτελεί μία μελέτη περίπτωσης και βασίζεται θεωρητικά και μεθοδολογικά στην πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση. Το θέμα μελέτης της είναι ο τρόπος με τον οποίο το εννοιολογικό παιχνίδι παιδιών νηπιακής ηλικίας, στα πλαίσια ενός Παιχνιδόκοσμου, δημιουργεί τις κατάλληλες συνθήκες για την επίτευξη δύο στόχων. Πρώτον, η ανάπτυξη της επιστημονικής σκέψης για το φαινόμενο της διάλυσης και δεύτερον, την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φαινόμενο. Πιο αναλυτικά, τα ερωτήματα είναι τα εξής: α) ποια είναι η πορεία ανάπτυξης της σκέψης των παιδιών για το φαινόμενο της διάλυσης, μέσα στον Παιχνιδόκοσμο και β) πώς το Εννοιολογικό Παιχνίδι των παιδιών μέσα στον Παιχνιδόσκοσμο, δημιουργεί συνθήκες ανάπτυξης της δεξιότητας της δοκιμής για το φαινόμενο της διάλυσης. Τα παιδιά που συμμετείχαν στην έρευνα ήταν πέντε νήπια δημόσιου νηπιαγωγείου αστικής περιοχής της Δυτικής Ελλάδας. Η διαδικασία σχεδιάστηκε και τα δεδομένα αναλύθηκαν έχοντας ως γνώμονα το «Εννοιολογικό Παιχνίδι» και τους «Παιχνιδόκοσμους», όπως κάνει λόγο για αυτά η Fleer (2011, 2018). Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με μαγνητοφωνήσεις και ιχνογραφήματα. Όπως προκύπτει από την ανάλυση των δεδομένων, το Εννοιολογικό παιχνίδι και ο Παιχνιδόκοσμος ευνόησαν την ανάπτυξη μίας συλλογικής επιστημονικής εμπειρίας. Στα πλαίσια αυτής τα παιδιά, χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους με σκοπό να εξηγήσουν τις ιδέες τους, ανέπτυξαν την σκέψη τους για το φαινόμενο της διάλυσης, καθώς και τη δεξιότητα της δοκιμής. Επιπροσθέτως, από τα αποτελέσματα φαίνεται πως ευρήματα που προκύπτουν σε οργανωμένες καταστάσεις διδασκαλίας, παρουσιάστηκαν και στα πλαίσια της συγκεκριμένης έρευνας. Στοιχείο που αναδεικνύει ότι οι Παιχνιδόκοσμοι μπορούν αξιοποιηθούν ως αποτελεσματική μέθοδος διδασκαλίας για τη διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Ηλικία. |
| author2 |
Φραγκιαδάκη, Γλυκερία |
| author_facet |
Φραγκιαδάκη, Γλυκερία Ρεμουντάκη, Ειρήνη - Λήδα |
| format |
Thesis |
| author |
Ρεμουντάκη, Ειρήνη - Λήδα |
| author_sort |
Ρεμουντάκη, Ειρήνη - Λήδα |
| title |
Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| title_short |
Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| title_full |
Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| title_fullStr |
Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| title_full_unstemmed |
Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| title_sort |
η δημιουργία ενός "παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση |
| publishDate |
2020 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/13966 |
| work_keys_str_mv |
AT remountakēeirēnēlēda ēdēmiourgiaenospaichnidokosmougiatēnanaptyxētēsdexiotētastēsdokimēsgiatophysikophainomenotēsdialysēsmiapolitismikēistorikēprosengisē AT remountakēeirēnēlēda thecreationofaplayworldforthedevelopmentoftrialskillsforthenaturalphenomenonofdissolutionaculturalhistoricalapproach |
| _version_ |
1771297171542376448 |
| spelling |
nemertes-10889-139662022-09-05T06:57:33Z Η δημιουργία ενός "Παιχνιδόκοσμου" για την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φυσικό φαινόμενο της διάλυσης : μια πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση The creation of "a Playworld" for the development of trial skills for the natural phenomenon of dissolution : a cultural- historical approach Ρεμουντάκη, Ειρήνη - Λήδα Φραγκιαδάκη, Γλυκερία Ραβάνης, Κωνσταντίνος Καμπεζά, Μαρία Καραλής, Αθανάσιος Ραβάνης, Κωνσταντίνος Remountaki, EIrini - Lida Πολιτισμική - ιστορική θεωρία και μεθοδολογία Προσχολική ηλικία Διδακτική φυσικών επιστημών Σχηματισμός εννοιών Φαινόμενο διάλυσης Εννοιολογικοί παιχνιδόκοσμοι Εννοιολογικό παιχνίδι Παιχνίδι Cultural- historical theory and methodology Early childhood Science education Concept formation Dissolution phenomenon Conceptual playworlds Conceptual play Play Η παρούσα εργασία μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης αποτελεί μία μελέτη περίπτωσης και βασίζεται θεωρητικά και μεθοδολογικά στην πολιτισμική – ιστορική προσέγγιση. Το θέμα μελέτης της είναι ο τρόπος με τον οποίο το εννοιολογικό παιχνίδι παιδιών νηπιακής ηλικίας, στα πλαίσια ενός Παιχνιδόκοσμου, δημιουργεί τις κατάλληλες συνθήκες για την επίτευξη δύο στόχων. Πρώτον, η ανάπτυξη της επιστημονικής σκέψης για το φαινόμενο της διάλυσης και δεύτερον, την ανάπτυξη της δεξιότητας της δοκιμής για το φαινόμενο. Πιο αναλυτικά, τα ερωτήματα είναι τα εξής: α) ποια είναι η πορεία ανάπτυξης της σκέψης των παιδιών για το φαινόμενο της διάλυσης, μέσα στον Παιχνιδόκοσμο και β) πώς το Εννοιολογικό Παιχνίδι των παιδιών μέσα στον Παιχνιδόσκοσμο, δημιουργεί συνθήκες ανάπτυξης της δεξιότητας της δοκιμής για το φαινόμενο της διάλυσης. Τα παιδιά που συμμετείχαν στην έρευνα ήταν πέντε νήπια δημόσιου νηπιαγωγείου αστικής περιοχής της Δυτικής Ελλάδας. Η διαδικασία σχεδιάστηκε και τα δεδομένα αναλύθηκαν έχοντας ως γνώμονα το «Εννοιολογικό Παιχνίδι» και τους «Παιχνιδόκοσμους», όπως κάνει λόγο για αυτά η Fleer (2011, 2018). Τα δεδομένα συλλέχθηκαν με μαγνητοφωνήσεις και ιχνογραφήματα. Όπως προκύπτει από την ανάλυση των δεδομένων, το Εννοιολογικό παιχνίδι και ο Παιχνιδόκοσμος ευνόησαν την ανάπτυξη μίας συλλογικής επιστημονικής εμπειρίας. Στα πλαίσια αυτής τα παιδιά, χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους με σκοπό να εξηγήσουν τις ιδέες τους, ανέπτυξαν την σκέψη τους για το φαινόμενο της διάλυσης, καθώς και τη δεξιότητα της δοκιμής. Επιπροσθέτως, από τα αποτελέσματα φαίνεται πως ευρήματα που προκύπτουν σε οργανωμένες καταστάσεις διδασκαλίας, παρουσιάστηκαν και στα πλαίσια της συγκεκριμένης έρευνας. Στοιχείο που αναδεικνύει ότι οι Παιχνιδόκοσμοι μπορούν αξιοποιηθούν ως αποτελεσματική μέθοδος διδασκαλίας για τη διδακτική Φυσικών Επιστημών στην Προσχολική Ηλικία. This Master Thesis is a case study and is based theoretically and methodologically on the cultural-historical approach. The research’ s aim is to show the way that the Conceptual Play of early childhood age children, in the context of a Playworld, creates an environment that will help promote two things. First, the development of the dissolution concept formation and secondly, the development of the trial skill for the concept. The research questions are: a) “What is the process of children’ s development of ideas about dissolution, in the Playworld?” and b) “How children’ s Conceptual Play at the Playworld creates the circumstances for the development of their trial skills?”. Five (5) students of a public kinder-garden in an urban area, in the vicinity of Western Greece participated in the research. Research and data analysis was based on Fleer’s theories about “Conceptual Play” (2011) and “Playworlds” (2018). Data was collected through recordings of dialogues and children’ s drawings. Data analysis shows that Conceptual Play and the Playworlds promote the development of a collective scientific experience. In this context and by using their imagination to explain what they were experiencing; children developed their thinking about the dissolution phenomenon and their trial skills. Furthermore, research’ s data show that findings of teaching curricula, match with the findings of this Playworld context. That is why Playworlds can be used as an effective teaching method of Natural Sciences in Early Childhood Education. 2020-10-08T10:38:11Z 2020-10-08T10:38:11Z 2019-09-19 Thesis http://hdl.handle.net/10889/13966 gr 0 application/pdf |
