| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία παρουσιάζονται τα αποτελέσματα μιας εμπειρικής έρευνας, η οποία διερεύνησε την επίδραση την οποία μπορεί να έχει η μνήμη εργασίας στην κατανόηση ανατρεπτικών επιστημονικών κειμένων, τα οποία αναφέρονται στο σχήμα της Γης. Η μνήμη εργασίας είναι η ικανότητα του ατόμου να διατηρεί στο νου πληροφορίες και να τις χρησιμοποιεί για την καθοδήγηση της άμεσης συμπεριφοράς. Το δείγμα της έρευνας αποτέλεσαν 40 παιδιά προσχολικής ηλικίας και 40 μαθητές της Β’ τάξης του Δημοτικού. Για τη μέτρηση της μνήμης εργασίας χρησιμοποιήθηκαν δύο έργα αντίστροφης ανάκλησης και ένα λεκτικό έργο καταμέτρησης. Για τη σφαιρικότητα της Γης αναγνώσθηκαν στους μαθητές δύο κείμενα, ένα επεξηγηματικό και ένα ανατρεπτικό και συγκροτήθηκαν δύο ομάδες με βάση αυτά (ομάδα ελέγχου και πειραματική αντίστοιχα). Για την καταγραφή των επιδόσεων τους στο έργο για το σχήμα της Γης πραγματοποιήθηκαν ατομικές συνεντεύξεις με τους μαθητές πριν και μετά την ανάγνωση των κειμένων. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων βρέθηκε ότι τα παιδιά της Β’ δημοτικού σημείωσαν υψηλότερες επιδόσεις στα έργα της μνήμης εργασίας σε σχέση με τα παιδιά του νηπιαγωγείου καθώς επίσης και στο έργο για το σχήμα της Γης κατά τον προέλεγχο. Επίσης, οι μαθητές τόσο του νηπιαγωγείου όσο και του δημοτικού βελτίωσαν τις απαντήσεις τους για τη σφαιρικότητα της Γης στο μεταέλεγχο. Τέλος, η μνημονική δεξιότητα και η προϋπάρχουσα γνώση των μαθητών αποτέλεσαν τους ισχυρότερους παράγοντες επίδρασης στην εννοιολογική ανάπτυξη των μαθητών ανεξάρτητα από την ηλικία και το είδος του κειμένου για το σχήμα της Γης.
|
|---|
