| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η έρευνα και τα αποτελέσματα της, η οποία διενεργήθηκε σε εκπαιδευτικούς που απασχολούνται με μαθητές με ειδικές ανάγκες. Αντικείμενο της είναι η ανίχνευση της επαγγελματικής εξουθένωσης στα άτομα αυτά . Το σύνδρομο επαγγελματικής εξουθένωσης είναι φαινόμενο της σύγχρονης εποχής μας, που επηρεάζει την ψυχοσωματική- πνευματική και κοινωνική υγεία των εκπαιδευτικών και καταλήγει να αποτελεί πραγματική απειλή ,μερικές φορές . H ερευνήτρια που ασχολήθηκε και εντρύφησε στο φαινόμενο της επαγγελματικής εξουθένωσης ήταν η Μaslach (1982), η οποία στις αρχές της δεκαετίας του 1980 μέσω των μελετών που είχε διενεργήσει, ισχυρίστηκε ότι η μακρόχρονη επαγγελματική συνύπαρξη και επικοινωνία με άλλους ανθρώπους είναι ικανή να συμβάλλει και να προκαλέσει την εμφάνιση του συνδρόμου, κυρίως όταν αυτοί οι συγκεκριμένοι αντιμετωπίζουν ειδικές ανάγκες και προβλήματα. . Η διεξαγωγή της παρούσας έρευνα αυτή είχε σαν σκοπό να διερευνήσει τα επίπεδα της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών που εργάζονται με παιδιά με ειδικές ανάγκες. Επίσης, να συσχετίσει την επαγγελματική εξουθένωση με τα ατομικά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών, τους εργασιακούς και οργανωτικούς παράγοντες που έρχονται αντιμέτωποι καθημερινά οι εκπαιδευτικοί και να διερευνήσει τη σχέση αυτής- της επαγγελματικής εξουθένωσης-με τις σχέσεις του εκάστοτε εκπαιδευτικού με τους μαθητές. Στην έρευνα συμμετείχαν 232 εκπαιδευτικοί (δάσκαλοι και νηπιαγωγοί) ειδικών δημοτικών σχολείων και σχολείων που διέθεταν ειδικά τμήματα ένταξης και παράλληλης στήριξης, των Νομών Αχαΐας, Ηλείας και Αιτωλοακαρνανίας. Τα αποτελέσματα μας, έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί του δείγματος της παρούσας έρευνας εμφάνιζαν επαγγελματική εξουθένωση σε μέτρια προς χαμηλά επίπεδα, με βάση παρόμοιες έρευνες που έχουν διεξαχθεί στον Ελλαδικό χώρο, τουλάχιστον (Κάντας, 1996, Κουστέλιος, Α., & Κουστέλιου, Ι.,2001).). Συνοπτικά, η έρευνα έδειξε ότι οι σημαντικοί παράγοντες που επηρεάζουν την επαγγελματική εξουθένωση είναι τα ατομικά χαρακτηριστικά, οι εργασιακοί και οργανωτικοί παράγοντες, η ηλικία, οι απουσίες από την εργασία και η διάθεση εγκατάλειψης του επαγγέλματος. Όσον αφορά το αν η επαγγελματική εξουθένωση σχετίζεται με τις σχέσεις του εκάστοτε εκπαιδευτικού με τους μαθητές, προέκυψε ότι όσο πιο θετικές ήταν οι σχέσεις, τόσο χαμηλότερα ήταν τα επίπεδα της συναισθηματικής εξάντλησης, της αποπροσωποποίησης και υψηλότερα της προσωπικής επίτευξης.
|
|---|
