Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις

Ένας από τους κυριότερους στόχους της ΕΕ για την Ανώτατη Εκπαίδευση είναι η αναγνώριση των τίτλων σπουδών και των περιόδων σπουδών ως αναγκαία προϋπόθεση για την ενίσχυση της διεθνούς κινητικότητας και της Διεθνοποίησης. Η προώθηση της κινητικότητας ως το πιο ορατό τμήμα της Διεθνοποίησης αλλά και η...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Οικονομοπούλου, Βασιλική
Άλλοι συγγραφείς: Σταμέλος, Γεώργιος
Μορφή: Thesis
Γλώσσα:Greek
Έκδοση: 2021
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10889/14485
id nemertes-10889-14485
record_format dspace
spelling nemertes-10889-144852022-09-05T04:45:09Z Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις Οικονομοπούλου, Βασιλική Σταμέλος, Γεώργιος Κλάδης, Διονύσιος Βασιλόπουλος, Ανδρέας Oikonomopoulou, Vasiliki Διεθνοποίηση Κινητικότητα Αναγνώριση Internationalization Μobility Recognition Erasmus+ Ένας από τους κυριότερους στόχους της ΕΕ για την Ανώτατη Εκπαίδευση είναι η αναγνώριση των τίτλων σπουδών και των περιόδων σπουδών ως αναγκαία προϋπόθεση για την ενίσχυση της διεθνούς κινητικότητας και της Διεθνοποίησης. Η προώθηση της κινητικότητας ως το πιο ορατό τμήμα της Διεθνοποίησης αλλά και η ελκυστικότητα της Ευρωπαϊκής Ανώτατης Εκπαίδευσης δεν θα μπορούσαν να επιτευχθούν χωρίς αποτελεσματικές διαδικασίες αναγνώρισης. Επιπλέον αποτελεί σημαντικό στοιχείο της ανάπτυξης του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και βασικό στοιχείο πολιτικής στη Διαδικασία της Bologna. Με στόχο την προώθηση της ενδοευρωπαϊκής κινητικότητας των φοιτητών στο 20% μέχρι το 2020, το πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί τον κύριο μοχλό κινητικότητας των φοιτητών στην Ευρώπη. Μετά τη διεξαγωγή ανασκόπησης της βιβλιογραφίας σχετικά με την εννοιολογική προσέγγιση των όρων Διεθνοποίηση, φοιτητική κινητικότητα, αναγνώριση και της άρρηκτης σύνδεσης μεταξύ τους, η μελέτη αυτή επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο αναγνωρίζονται οι περίοδοι σπουδών Erasmus+ στην Ελλάδα στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Συγκεκριμένα μέσω της ποιοτικής έρευνας παρουσιάζονται και αναλύονται οι απόψεις καθηγητών – συντονιστών του προγράμματος Erasmus+ του Πανεπιστημίου Πατρών και ερευνάται αν η αναγνώριση επηρεάζει την εξερχόμενη κινητικότητα των φοιτητών και τη Διεθνοποίηση του Τμήματος. Συμπερασματικά προκύπτουν προβλήματα στην πλήρη αναγνώριση της περιόδου σπουδών στο εξωτερικό αλλά και στην αναγνώριση επιμέρους μαθημάτων και κάθε Τμήμα τα αντιμετωπίζει με άτυπες και αποσπασματικές ερμηνείες και πρακτικές. Παράλληλα, επειδή η κινητικότητα Erasmus+ έχει ταυτιστεί ως σημαντική παράμετρος της Διεθνοποίησης τόσο του Τμήματος όσο και του Ιδρύματος, η αύξηση της κινητικότητας καθιστά αναγκαία την επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η αναγνώριση μαθημάτων και περιόδων σπουδών. One of the main goals of the EU for Higher Education is to recognize qualifications and study abroad periods as a necessary precondition for enhancing international mobility and Internationalization. Promoting mobility, as the most visible part of Internationalization, and the attractiveness of European Higher Education could not be achieved without effective recognition processes. In addition, it is an important element of the development of the European Higher Education Area and a key policy element in the Bologna Process. With the aim of promoting intra-European student mobility to 20% by 2020, the Erasmus+ program is the main driver of student mobility in Europe. After reviewing the literature on the conceptual approach to the terms Internationalization, Student Mobility, Recognition and the indispensable link between them, this study focuses on how Erasmus+ study abroad periods are recognized at Greek Higher Education Institutions. Specifically, the qualitative research presents and analyzes the views of the professors - coordinators of the Erasmus+ program at the University of Patras and investigates whether recognition affects the outgoing student mobility and internationalization of the Department. In conclusion, problems arise in the full recognition of the study abroad period as well as in the recognition of individual courses and each Department treats them with informal and fragmentary interpretations and practices. At the same time, because Erasmus+ mobility has been identified as an important parameter of the Internationalization of both the Department and the Foundation, the increase in mobility necessitates the resolution of the problems encountered in the recognition of courses and study abroad period. 2021-02-15T11:53:04Z 2021-02-15T11:53:04Z 2020-01-18 Thesis http://hdl.handle.net/10889/14485 gr 0 application/pdf
institution UPatras
collection Nemertes
language Greek
topic Διεθνοποίηση
Κινητικότητα
Αναγνώριση
Internationalization
Μobility
Recognition
Erasmus+
spellingShingle Διεθνοποίηση
Κινητικότητα
Αναγνώριση
Internationalization
Μobility
Recognition
Erasmus+
Οικονομοπούλου, Βασιλική
Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις
description Ένας από τους κυριότερους στόχους της ΕΕ για την Ανώτατη Εκπαίδευση είναι η αναγνώριση των τίτλων σπουδών και των περιόδων σπουδών ως αναγκαία προϋπόθεση για την ενίσχυση της διεθνούς κινητικότητας και της Διεθνοποίησης. Η προώθηση της κινητικότητας ως το πιο ορατό τμήμα της Διεθνοποίησης αλλά και η ελκυστικότητα της Ευρωπαϊκής Ανώτατης Εκπαίδευσης δεν θα μπορούσαν να επιτευχθούν χωρίς αποτελεσματικές διαδικασίες αναγνώρισης. Επιπλέον αποτελεί σημαντικό στοιχείο της ανάπτυξης του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης και βασικό στοιχείο πολιτικής στη Διαδικασία της Bologna. Με στόχο την προώθηση της ενδοευρωπαϊκής κινητικότητας των φοιτητών στο 20% μέχρι το 2020, το πρόγραμμα Erasmus+ αποτελεί τον κύριο μοχλό κινητικότητας των φοιτητών στην Ευρώπη. Μετά τη διεξαγωγή ανασκόπησης της βιβλιογραφίας σχετικά με την εννοιολογική προσέγγιση των όρων Διεθνοποίηση, φοιτητική κινητικότητα, αναγνώριση και της άρρηκτης σύνδεσης μεταξύ τους, η μελέτη αυτή επικεντρώνεται στον τρόπο με τον οποίο αναγνωρίζονται οι περίοδοι σπουδών Erasmus+ στην Ελλάδα στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Συγκεκριμένα μέσω της ποιοτικής έρευνας παρουσιάζονται και αναλύονται οι απόψεις καθηγητών – συντονιστών του προγράμματος Erasmus+ του Πανεπιστημίου Πατρών και ερευνάται αν η αναγνώριση επηρεάζει την εξερχόμενη κινητικότητα των φοιτητών και τη Διεθνοποίηση του Τμήματος. Συμπερασματικά προκύπτουν προβλήματα στην πλήρη αναγνώριση της περιόδου σπουδών στο εξωτερικό αλλά και στην αναγνώριση επιμέρους μαθημάτων και κάθε Τμήμα τα αντιμετωπίζει με άτυπες και αποσπασματικές ερμηνείες και πρακτικές. Παράλληλα, επειδή η κινητικότητα Erasmus+ έχει ταυτιστεί ως σημαντική παράμετρος της Διεθνοποίησης τόσο του Τμήματος όσο και του Ιδρύματος, η αύξηση της κινητικότητας καθιστά αναγκαία την επίλυση των προβλημάτων που αντιμετωπίζει η αναγνώριση μαθημάτων και περιόδων σπουδών.
author2 Σταμέλος, Γεώργιος
author_facet Σταμέλος, Γεώργιος
Οικονομοπούλου, Βασιλική
format Thesis
author Οικονομοπούλου, Βασιλική
author_sort Οικονομοπούλου, Βασιλική
title Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις
title_short Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις
title_full Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις
title_fullStr Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις
title_full_unstemmed Αναγνώριση περιόδων σπουδών Erasmus+. Προβλήματα και προκλήσεις
title_sort αναγνώριση περιόδων σπουδών erasmus+. προβλήματα και προκλήσεις
publishDate 2021
url http://hdl.handle.net/10889/14485
work_keys_str_mv AT oikonomopouloubasilikē anagnōrisēperiodōnspoudōnerasmusproblēmatakaiproklēseis
_version_ 1771297126076121088