| Περίληψη: | Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την ανάγκη για την ένταξη της τέχνης με τρόπο ελκυστικό στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη βελτίωση του περιβάλλοντος μάθησης, αλλά και της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του παιδιού στην προσχολική και σχολική ηλικία. Ο λόγος που επελέγη το συγκεκριμένο θέμα για την παρούσα έρευνα πηγάζει από το γεγονός ότι στο σύγχρονο εκπαιδευτικό σύστημα οι μαθητές στριμώχνονται και καταπιέζονται να πετύχουν μέσα από ανούσιες αποστηθίσεις και μανιώδεις βαθμοθηρίες μια θέση στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Δεν μαθαίνουν να χρησιμοποιούν τη φαντασία τους, δεν έχουν περιθώριο να ασχοληθούν ουσιαστικά με την έκφραση των αναγκών τους. Φαίνεται λοιπόν πως η ενσωμάτωση των τεχνών μπορεί να είναι ένα πεδίο κατάλληλο για την ανάπτυξη σωματικών, ψυχολογικών και κοινωνικών πτυχών της μάθησης, ο συνδυασμός δε ορίζεται ως ο δέων.
Στο πλαίσιο αυτό, θα παρουσιάσουμε τη σημασία της τέχνης ως μορφής έκφρασης και δημιουργίας, ειδικά στην πρώιμη ηλικία του ανθρώπου, αλλά και την επίδρασή της πάνω στην ψυχοσύνθεση του παιδιού. Θα προχωρήσουμε, στη συνέχεια, στην αξιοποίησή της στην εκπαιδευτική διαδικασία, με τη χρήση νέων τεχνολογιών, με απώτερο στόχο τη συγκρότηση μιας βιβλιοθήκης σύγχρονης τέχνης που θα είναι στη διάθεση κάθε ενδιαφερόμενου εκπαιδευτικού. Η είσοδος των νέων τεχνολογιών στην καθημερινότητα του ανθρώπου προβάλλει ως σημαντική τη χρήση τους και στο χώρο της εκπαίδευσης. Το γεγονός πως οι μαθητές σήμερα έχουν περισσότερη εξοικείωση σε σχέση με παλιότερα, ωθεί στην αναγκαιότητα να αναθεωρηθεί ο τρόπος διδασκαλίας. Υπάρχει με άλλα λόγια δυνατότητα προσέγγισης των μαθητών με το δικό τους μέσο έκφρασης.
Τα παραπάνω ορίζουν και τα ερωτήματα έρευνας της παρούσας εργασίας. Για να επιτευχθεί αυτό αρχικά γίνεται συλλογή στοιχείων για κάθε καλλιτέχνη στον οποίο αναφερόμαστε ξεχωριστά, συγκέντρωση φωτογραφικού υλικού και έργων από τους συγκεκριμένους δημιουργούς, καθώς και κάποια βίντεο από τη ζωή τους, αλλά και τη δουλειά τους. Όλα αυτά θα είναι διαθέσιμα μέσα από μια ιστοσελίδα - ένα blog που θα κατασκευάσουμε αποκλειστικά για το σκοπό αυτό. Στη συνέχεια, θα αναφερθούμε σε παραδείγματα για το πως μπορούν να έχουν πρακτική εφαρμογή στα παιδιά, καταθέτοντας προτάσεις για δημιουργική απασχόληση των παιδιών με αφετηρία τους συγκεκριμένους καλλιτέχνες.
Με αυτό τον τρόπο θα υπάρχει εύκολη πρόσβαση για τους εκπαιδευτικούς σε καλλιτέχνες σύγχρονων μορφών τέχνης που η πορεία και τα έργα τους θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν για εκπαιδευτικούς σκοπούς. Φυσικά υπάρχουν περιορισμοί ως προς τους καλλιτέχνες, τη δουλειά τους, αλλά και τον τρόπο που θα μπορούσαν να αξιοποιηθούν στην εκπαίδευση. Εδώ γίνεται ενδεικτική αναφορά, στο πλαίσιο πάντα μιας διπλωματικής εργασίας και σίγουρα θα μπορούσαν να εμπλουτιστούν οι προτάσεις μας από κάποιον που τον ενδιαφέρει η συγκεκριμένη οπτική. Όλα αυτά έχουν πρακτική εφαρμογή καθώς, έχοντας κατά νου τη χρησιμότητα και την αναγκαιότητα της ελευθερίας της έκφρασης, αλλά και την ανάγκη για δημιουργία στο παιδί, παίρνουμε ποικίλα ερεθίσματα από σύγχρονους καλλιτέχνες, όπως οι αφηρημένοι εξπρεσιονιστές, με κοινό κατά κύριο λόγο χαρακτηριστικό τους τον αυτοσχεδιασμό και τη χρήση μιας ελεύθερης φόρμας. Πρόκειται για ουσιαστικά στοιχεία που ενισχύουν τη δημιουργία και την έκφραση στην παιδική ηλικία και τα οποία θα βοηθήσουν στην ανάδυση του ψυχικού κόσμου του κάθε παιδιού, την καλλιέργειά του. Θα προωθήσουν τη χειραφέτηση ώριμων, υπεύθυνων και χαρούμενων αργότερα ενηλίκων οι οποίοι θα αυτενεργούν και θα αναπτύσσουν όσο το δυνατόν περισσότερο από το δυναμικό τους, νιώθοντας ελεύθεροι, δημιουργικοί και αυτόνομοι.
Πρωτότυπα σημεία της έρευνας που διεξήχθη, στο πλαίσιο της εργασίας αυτής, είναι η δυνατότητα που έχει ο εκπαιδευτικός να ανατρέξει απλά και γρήγορα σε μια βιβλιοθήκη σύγχρονης τέχνης μέσω μιας εφαρμογής (ένα blogspot, το ΤΕΧΝΗ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙ , μέσω του link https://artandchlildren.blogspot.com/) που θα έχει στη διάθεσή του και από αυτή τη δεξαμενή υλικού να δώσει, με τον δικό του κάθε φορά τρόπο, ερεθίσματα στους μαθητές του, ώστε να μπορέσουν να ενισχύσουν την ανάγκη για εξερεύνηση καθώς και τη δύναμη της φαντασίας των μαθητών, παρέχοντας ευνοϊκές συνθήκες για προβληματισμό, έρευνα και μάθηση. Επίσης, θα υπάρχουν προτάσεις για δραστηριότητες με τα παιδιά, παίρνοντας αφορμή κάθε φορά από τις εικαστικές δημιουργίες του αντίστοιχου καλλιτέχνη.
|
|---|
