| Περίληψη: | Το Διαδίκτυο έχει αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αλληλοεπιδρούν και η εκπαίδευση δεν έχει μείνει ανεπηρέαστη αυτήν την αλλαγή, η οποία έχει δημιουργήσει νέες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και φοιτητών που βοηθούν στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας και μάθησης και διευρύνουν το πλαίσιο στο οποίο μαθαίνουν οι φοιτητές. Επιπλέον, με την ενσωμάτωση αντικειμένων στο Διαδίκτυο, υπάρχουν νέες δυνατότητες για εφαρμογές και υπηρεσίες σε τομείς όπως η εκπαίδευση, όπου η χρήση του μπορεί να οδηγήσει σε καινοτομίες που θα μπορούσαν να διευκολύνουν τη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης. Οι φοιτητές αποκτούν γνώσεις πιο εύκολα αν το κάνουν διαδραστικά, δηλαδή όταν οι δραστηριότητες τους παρακινούν πραγματικά να μάθουν. Η τεχνολογία παρουσιάζει αυτό το εξαιρετικό χαρακτηριστικό για να τραβήξει την προσοχή των ανθρώπων και μπορεί να είναι μια μεγάλη βοήθεια στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας του Διαδικτύου των Πραγμάτων δείχνει μεγάλες δυνατότητες ενίσχυσης της διαδικασίας διδασκαλίας-μάθησης, παρέχοντας υποστήριξη για να γίνει πραγματικότητα η προϋπόθεση «οποτεδήποτε οπουδήποτε»
Μια εικονική κοινότητα ορίζεται ως ένα σύνολο ατόμων ή επιχειρηματικών συνεργατών που αλληλοεπιδρούν γύρω από ένα κοινό ενδιαφέρον, όπου η αλληλεπίδραση υποστηρίζεται τουλάχιστον εν μέρει ή διαμεσολαβείται από την τεχνολογία (ή και τα δύο) και καθοδηγείται με κάποια πρωτόκολλα ή κανόνες. Η ανάπτυξη νέων ειδών εικονικών κοινοτήτων μάθησης έχει προκύψει ως αποτέλεσμα της ταχείας ανάπτυξης του Διαδικτύου και των σχετικών νέων μέσων. Τα δεδομένα και οι πληροφορίες δημιουργούνται τώρα με πολύ ταχύτερο ρυθμό από ό, τι οι περισσότεροι ειδικοί μπορούν να μετατρέψουν αυτές τις πληροφορίες σε μορφές γνώσης που μπορούν να κοινοποιηθούν αποτελεσματικά σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και το ευρύ κοινό. Οι εικονικές κοινότητες αντιμετωπίζουν αυτό το πρόβλημα παρέχοντας ένα περιβάλλον για τους ανθρώπους να συνδεθούν και να μάθουν από άλλους μέσω της συλλογικής συμμετοχής στην κατασκευή νέων γνώσεων.
|
|---|
