Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων
Το Διαδίκτυο έχει αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αλληλοεπιδρούν και η εκπαίδευση δεν έχει μείνει ανεπηρέαστη αυτήν την αλλαγή, η οποία έχει δημιουργήσει νέες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και φοιτητών που βοηθούν στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας και μάθησης και διευρ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/14886 |
| id |
nemertes-10889-14886 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Εικονικές ακαδημαϊκές κοινότητες Κοινότητες πρακτικής Εικονικές κοινότητες πρακτικής Συνεργατική μάθηση Virtual academic communities Practice communities Virtual communities of practice Collaborative learning |
| spellingShingle |
Εικονικές ακαδημαϊκές κοινότητες Κοινότητες πρακτικής Εικονικές κοινότητες πρακτικής Συνεργατική μάθηση Virtual academic communities Practice communities Virtual communities of practice Collaborative learning Δρε, Ιωάννα Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| description |
Το Διαδίκτυο έχει αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αλληλοεπιδρούν και η εκπαίδευση δεν έχει μείνει ανεπηρέαστη αυτήν την αλλαγή, η οποία έχει δημιουργήσει νέες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και φοιτητών που βοηθούν στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας και μάθησης και διευρύνουν το πλαίσιο στο οποίο μαθαίνουν οι φοιτητές. Επιπλέον, με την ενσωμάτωση αντικειμένων στο Διαδίκτυο, υπάρχουν νέες δυνατότητες για εφαρμογές και υπηρεσίες σε τομείς όπως η εκπαίδευση, όπου η χρήση του μπορεί να οδηγήσει σε καινοτομίες που θα μπορούσαν να διευκολύνουν τη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης. Οι φοιτητές αποκτούν γνώσεις πιο εύκολα αν το κάνουν διαδραστικά, δηλαδή όταν οι δραστηριότητες τους παρακινούν πραγματικά να μάθουν. Η τεχνολογία παρουσιάζει αυτό το εξαιρετικό χαρακτηριστικό για να τραβήξει την προσοχή των ανθρώπων και μπορεί να είναι μια μεγάλη βοήθεια στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας του Διαδικτύου των Πραγμάτων δείχνει μεγάλες δυνατότητες ενίσχυσης της διαδικασίας διδασκαλίας-μάθησης, παρέχοντας υποστήριξη για να γίνει πραγματικότητα η προϋπόθεση «οποτεδήποτε οπουδήποτε»
Μια εικονική κοινότητα ορίζεται ως ένα σύνολο ατόμων ή επιχειρηματικών συνεργατών που αλληλοεπιδρούν γύρω από ένα κοινό ενδιαφέρον, όπου η αλληλεπίδραση υποστηρίζεται τουλάχιστον εν μέρει ή διαμεσολαβείται από την τεχνολογία (ή και τα δύο) και καθοδηγείται με κάποια πρωτόκολλα ή κανόνες. Η ανάπτυξη νέων ειδών εικονικών κοινοτήτων μάθησης έχει προκύψει ως αποτέλεσμα της ταχείας ανάπτυξης του Διαδικτύου και των σχετικών νέων μέσων. Τα δεδομένα και οι πληροφορίες δημιουργούνται τώρα με πολύ ταχύτερο ρυθμό από ό, τι οι περισσότεροι ειδικοί μπορούν να μετατρέψουν αυτές τις πληροφορίες σε μορφές γνώσης που μπορούν να κοινοποιηθούν αποτελεσματικά σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και το ευρύ κοινό. Οι εικονικές κοινότητες αντιμετωπίζουν αυτό το πρόβλημα παρέχοντας ένα περιβάλλον για τους ανθρώπους να συνδεθούν και να μάθουν από άλλους μέσω της συλλογικής συμμετοχής στην κατασκευή νέων γνώσεων. |
| author2 |
Dre, Ioanna |
| author_facet |
Dre, Ioanna Δρε, Ιωάννα |
| author |
Δρε, Ιωάννα |
| author_sort |
Δρε, Ιωάννα |
| title |
Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| title_short |
Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| title_full |
Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| title_fullStr |
Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| title_full_unstemmed |
Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| title_sort |
εφαρμογή του iot στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/14886 |
| work_keys_str_mv |
AT dreiōanna epharmogētouiotstēnekpaideusēeikonikōnakadēmaïkōnkoinotētōn AT dreiōanna iotineducatingvirtualacademicsocieties |
| _version_ |
1771297324978405376 |
| spelling |
nemertes-10889-148862022-09-05T20:14:39Z Εφαρμογή του IoT στην εκπαίδευση εικονικών ακαδημαϊκών κοινοτήτων IoT in educating virtual academic societies Δρε, Ιωάννα Dre, Ioanna Εικονικές ακαδημαϊκές κοινότητες Κοινότητες πρακτικής Εικονικές κοινότητες πρακτικής Συνεργατική μάθηση Virtual academic communities Practice communities Virtual communities of practice Collaborative learning Το Διαδίκτυο έχει αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι αλληλοεπιδρούν και η εκπαίδευση δεν έχει μείνει ανεπηρέαστη αυτήν την αλλαγή, η οποία έχει δημιουργήσει νέες μορφές αλληλεπίδρασης μεταξύ εκπαιδευτικών και φοιτητών που βοηθούν στη βελτίωση της διαδικασίας διδασκαλίας και μάθησης και διευρύνουν το πλαίσιο στο οποίο μαθαίνουν οι φοιτητές. Επιπλέον, με την ενσωμάτωση αντικειμένων στο Διαδίκτυο, υπάρχουν νέες δυνατότητες για εφαρμογές και υπηρεσίες σε τομείς όπως η εκπαίδευση, όπου η χρήση του μπορεί να οδηγήσει σε καινοτομίες που θα μπορούσαν να διευκολύνουν τη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης. Οι φοιτητές αποκτούν γνώσεις πιο εύκολα αν το κάνουν διαδραστικά, δηλαδή όταν οι δραστηριότητες τους παρακινούν πραγματικά να μάθουν. Η τεχνολογία παρουσιάζει αυτό το εξαιρετικό χαρακτηριστικό για να τραβήξει την προσοχή των ανθρώπων και μπορεί να είναι μια μεγάλη βοήθεια στη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης. Η ενσωμάτωση της τεχνολογίας του Διαδικτύου των Πραγμάτων δείχνει μεγάλες δυνατότητες ενίσχυσης της διαδικασίας διδασκαλίας-μάθησης, παρέχοντας υποστήριξη για να γίνει πραγματικότητα η προϋπόθεση «οποτεδήποτε οπουδήποτε» Μια εικονική κοινότητα ορίζεται ως ένα σύνολο ατόμων ή επιχειρηματικών συνεργατών που αλληλοεπιδρούν γύρω από ένα κοινό ενδιαφέρον, όπου η αλληλεπίδραση υποστηρίζεται τουλάχιστον εν μέρει ή διαμεσολαβείται από την τεχνολογία (ή και τα δύο) και καθοδηγείται με κάποια πρωτόκολλα ή κανόνες. Η ανάπτυξη νέων ειδών εικονικών κοινοτήτων μάθησης έχει προκύψει ως αποτέλεσμα της ταχείας ανάπτυξης του Διαδικτύου και των σχετικών νέων μέσων. Τα δεδομένα και οι πληροφορίες δημιουργούνται τώρα με πολύ ταχύτερο ρυθμό από ό, τι οι περισσότεροι ειδικοί μπορούν να μετατρέψουν αυτές τις πληροφορίες σε μορφές γνώσης που μπορούν να κοινοποιηθούν αποτελεσματικά σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και το ευρύ κοινό. Οι εικονικές κοινότητες αντιμετωπίζουν αυτό το πρόβλημα παρέχοντας ένα περιβάλλον για τους ανθρώπους να συνδεθούν και να μάθουν από άλλους μέσω της συλλογικής συμμετοχής στην κατασκευή νέων γνώσεων. The Internet has changed the way people interact and education has not been unaffected by this change, which has created new forms of interaction between teachers and students that help improve the teaching and learning process and broaden the context in which they learn. Students. In addition, with the integration of objects on the Internet, there are new possibilities for applications and services in areas such as education, where its use can lead to innovations that could facilitate the teaching-learning process. Students acquire knowledge more easily if they do it interactively, that is, when their activities really motivate them to learn. Technology presents this great feature to get people's attention and can be a great help in the teaching and learning process. The integration of Internet of Things technology shows great potential for enhancing the teaching-learning process, providing support for the "anytime anywhere" requirement to become a reality. A virtual community is defined as a set of individuals or business partners interacting around a common interest, where the interaction is at least partially supported or mediated by technology (or both) and guided by certain protocols or rules. The development of new types of virtual learning communities has emerged because of the rapid development of the Internet and related new media. Data and information are now generated much faster than most professionals can turn this information into forms of knowledge that can be effectively communicated to teachers, students, and the public. Virtual communities address this problem by providing an environment for people to connect and learn from others through collective participation in building new knowledge. 2021-07-01T07:38:36Z 2021-07-01T07:38:36Z 2021-07-01 http://hdl.handle.net/10889/14886 gr application/pdf |
