Νοητικές παραστάσεις φοιτητριών του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία για το ουράνιο τόξο και σχεδιασμοί για την διδακτική του αξιοποίηση

• Κύριος συγγραφέας: Πάσκου, Κλεοπάτρα
• Άλλοι συγγραφείς: Paskou, Cleopatra
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: 2021
• Θέματα: Νοητικές παραστάσεις; Διδακτικές προσεγγίσεις; Mental representations; Teaching approaches

Η παρούσα έρευνα είναι μια διερευνητική ποιοτική προσέγγιση που εντάσσεται στο ποιοτικό παράδειγμα και διερευνά αφενός τις νοητικές παραστάσεις τριτοετών φοιτητριών του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής (ΤΕΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Πατρών για το φαινόμενο του ουράνιου τόξου και αφετέρου τις αναπαραστάσεις αυτών των φοιτητριών για τις πρακτικές που θα ακολουθούσαν όπως αυτές απορρέουν από το σχεδιασμό δραστηριοτήτων για το φαινόμενο του ουράνιου τόξου. Για τη διερεύνηση των νοητικών παραστάσεων των 30 φοιτητριών που πήραν μέρος στην έρευνα, χρησιμοποιήθηκε ως τεχνική συλλογής δεδομένων η ημιδομημένη συνέντευξη ενώ 20 από αυτές τις φοιτήτριες συμμετείχαν εθελοντικά στην δημιουργία γραπτών κειμένων για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων για το φαινόμενο του ουράνιου τόξου προκειμένου να αναδειχθούν οι διδακτικές προσεγγίσεις που ακολουθούν. Ως εργαλείο για την ανάλυση των σχεδιασμών τους χρησιμοποιήθηκε ταξινόμηση σε 4 πλαίσια (α. Εμπειριστικό Πλαίσιο, β. Πιαζετικό πλαίσιο, γ.Κοινωνικο-γνωστικό πλαίσιο και δ. Κοινωνικο-πολιτισμικό πλαίσιο). Από την ανάλυση των συνεντεύξεων προέκυψε ότι οι νοητικές τους παραστάσεις με τις οποίες ερμηνεύουν το φαινόμενο του ουράνιου τόξου βρίσκονται σε κάποια απόσταση από το επιστημονικό μοντέλο. Όσον αφορά τις νοητικές παραστάσεις τους για τις πρακτικές που ακολουθούν σχεδιάζοντας δραστηριότητες για το ουράνιο τόξο φαίνεται να υπερισχύουν οι προσεγγίσεις που εντάσσονται στο εμπειριστικό πλαίσιο.