Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα
Η σεξουαλική αγωγή και ανάγκες των παιδιών και των νέων που έχουν οποιαδήποτε μορφή αναπηρίας, είναι ένα θέμα ευαίσθητο και ταυτόχρονα περίπλοκο για την κοινωνία. Η σεξουαλικότητα θεωρείται κάτι το φυσικό και φυσιολογικό και οι γονείς από τη στιγμή που έρχονται καθημερινά σε επαφή με τα παιδιά τους,...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15106 |
| id |
nemertes-10889-15106 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Σεξουαλική αγωγή Αναπηρία Γονείς παιδιών με αναπηρίες Sexuality education Disability Parents of children with disabilities |
| spellingShingle |
Σεξουαλική αγωγή Αναπηρία Γονείς παιδιών με αναπηρίες Sexuality education Disability Parents of children with disabilities Σακαρετσάνου, Άννα-Κοραλία Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| description |
Η σεξουαλική αγωγή και ανάγκες των παιδιών και των νέων που έχουν οποιαδήποτε μορφή αναπηρίας, είναι ένα θέμα ευαίσθητο και ταυτόχρονα περίπλοκο για την κοινωνία. Η σεξουαλικότητα θεωρείται κάτι το φυσικό και φυσιολογικό και οι γονείς από τη στιγμή που έρχονται καθημερινά σε επαφή με τα παιδιά τους, μπορούν να αποτελέσουν πηγή σημαντικών πληροφοριών στους εκπαιδευτικούς και σε άλλους επαγγελματίες υγείας.
Σκοπός: Να καταγραφούν οι στάσεις, οι αντιλήψεις και οι συμπεριφορές των γονέων που έχουν παιδιά με αναπηρία, σχετικά με τη σεξουαλική τους αγωγή.
Μεθοδολογία: Ο τρόπος συλλογής των δεδομένων που επιλέχτηκε, είναι η συνέντευξη με τη μορφή ημι-δομημένης διάταξης, βασιζόμενη σε ερωτήσεις που χωρίζονται σε τέσσερις θεματικές ενότητες. Ο πληθυσμός είναι οι γονείς και των δύο φύλων που έχουν παιδιά με οποιαδήποτε αναπηρία και φοιτούν σε ειδικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας ελληνικής εκπαίδευσης και το δείγμα αποτελούν συνολικά είκοσι (20) γονείς (δέκα από την πρωτοβάθμια και δέκα από τη δευτεροβάθμια). Η κατηγορία της δειγματοληψίας που ακολουθείται είναι η μη πιθανότητας και το είδος είναι ευκολίας ή περιστασιακή. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος θεματικής ανάλυσης τριών φάσεων: ο περιορισμός των δεδομένων, η παράθεση των δεδομένων, ο έλεγχος των δεδομένων και η νοηματοποίησή τους.
Αποτελέσματα: Η πλειοψηφία των γονέων υποστηρίζει πως μαθήματα σεξουαλικής αγωγής στα γενικά αλλά ιδιαίτερα στα ειδικά σχολεία θα βοηθήσει ποικιλοτρόπως τους ίδιους, τα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς και τη μεταξύ τους σχέση με στόχο την καλύτερη επικοινωνία που θα συμβάλει στο να αποκτήσουν αυτά τα παιδιά σωστές γνώσεις για το σώμα τους, την ασφάλειά τους και τρόπους διαχείρισης της συμπεριφοράς και σεξουαλικότητάς τους. Η επιρροή των Μ.Μ.Ε. στα παιδιά τους, υποστηρίζεται από όλους πως είναι μεγάλη, απαιτεί χρόνο και τρόπο από τους ίδιους για να την διαχειριστούν σωστά ενώ πολύ λίγοι θεωρούν πως μπορεί να αξιοποιηθεί προληπτικά. Η πλειοψηφία των γονέων ενθαρρύνουν σεξουαλικές εκφράσεις όπως είναι η αυτοϊκανοποίηση, καθώς τις θεωρούν κάτι το φυσιολογικό. Η ανησυχία τους βρίσκεται στο να μπορούν να κατανοήσουν τη σημασία της ιδιωτικότητας και θεωρούν το σχολείο κατάλληλο για αυτή την εκμάθηση. Τέλος, οι περισσότεροι γονείς υποστηρίζουν πως τα παιδιά, ανάλογα το είδος της αναπηρίας, μπορούν να κάνουν οικογένεια, ενώ ένα σημαντικό ποσοστό δεν δίνει απάντηση.
Συμπεράσματα: Η σεξουαλική αγωγή ως μάθημα σε γενικά και ειδικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ελλάδας, δεν είναι ακόμα εφαρμοσμένη και μέσα από την συγκεκριμένη έρευνα και τις απαντήσεις των γονέων, γίνεται προσπάθεια προβληματισμού και γενικότερης ευαισθητοποίησης για το σημαντικό ρόλο που μπορεί να παίξει και κυρίως ως μέσο πρόληψης. Οι περισσότεροι γονείς που απάντησαν, φαίνονται έτοιμοι να «αγκαλιάσουν» ένα τέτοιο μάθημα, για αυτό το λόγο θα πρέπει να συνεχιστεί η διερεύνηση του θέματος, για να βρεθούν οι ανάγκες και να οργανωθεί η παρέμβαση με τον σωστό τρόπο. |
| author2 |
Sakaretsanou, Anna-Koralia |
| author_facet |
Sakaretsanou, Anna-Koralia Σακαρετσάνου, Άννα-Κοραλία |
| author |
Σακαρετσάνου, Άννα-Κοραλία |
| author_sort |
Σακαρετσάνου, Άννα-Κοραλία |
| title |
Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| title_short |
Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| title_full |
Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| title_fullStr |
Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| title_full_unstemmed |
Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| title_sort |
στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/15106 |
| work_keys_str_mv |
AT sakaretsanouannakoralia staseisantilēpseiskaisymperiphorestōngoneōnpaidiōnmeanapēriagiatēsexoualikēagōgētouspoiotikēereuna AT sakaretsanouannakoralia attitudesperceptionsandbehaviorsofparentswhohavechildrenwithdisabilitiesregardingtheirsexualityeducationqualitativeresearch |
| _version_ |
1771297283095134208 |
| spelling |
nemertes-10889-151062022-09-05T20:17:07Z Στάσεις, αντιλήψεις και συμπεριφορές των γονέων παιδιών με αναπηρία για τη σεξουαλική αγωγή τους : ποιοτική έρευνα Attitudes, perceptions, and behaviors of parents who have children with disabilities, regarding their sexuality education : qualitative research Σακαρετσάνου, Άννα-Κοραλία Sakaretsanou, Anna-Koralia Σεξουαλική αγωγή Αναπηρία Γονείς παιδιών με αναπηρίες Sexuality education Disability Parents of children with disabilities Η σεξουαλική αγωγή και ανάγκες των παιδιών και των νέων που έχουν οποιαδήποτε μορφή αναπηρίας, είναι ένα θέμα ευαίσθητο και ταυτόχρονα περίπλοκο για την κοινωνία. Η σεξουαλικότητα θεωρείται κάτι το φυσικό και φυσιολογικό και οι γονείς από τη στιγμή που έρχονται καθημερινά σε επαφή με τα παιδιά τους, μπορούν να αποτελέσουν πηγή σημαντικών πληροφοριών στους εκπαιδευτικούς και σε άλλους επαγγελματίες υγείας. Σκοπός: Να καταγραφούν οι στάσεις, οι αντιλήψεις και οι συμπεριφορές των γονέων που έχουν παιδιά με αναπηρία, σχετικά με τη σεξουαλική τους αγωγή. Μεθοδολογία: Ο τρόπος συλλογής των δεδομένων που επιλέχτηκε, είναι η συνέντευξη με τη μορφή ημι-δομημένης διάταξης, βασιζόμενη σε ερωτήσεις που χωρίζονται σε τέσσερις θεματικές ενότητες. Ο πληθυσμός είναι οι γονείς και των δύο φύλων που έχουν παιδιά με οποιαδήποτε αναπηρία και φοιτούν σε ειδικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας ελληνικής εκπαίδευσης και το δείγμα αποτελούν συνολικά είκοσι (20) γονείς (δέκα από την πρωτοβάθμια και δέκα από τη δευτεροβάθμια). Η κατηγορία της δειγματοληψίας που ακολουθείται είναι η μη πιθανότητας και το είδος είναι ευκολίας ή περιστασιακή. Για την ανάλυση των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος θεματικής ανάλυσης τριών φάσεων: ο περιορισμός των δεδομένων, η παράθεση των δεδομένων, ο έλεγχος των δεδομένων και η νοηματοποίησή τους. Αποτελέσματα: Η πλειοψηφία των γονέων υποστηρίζει πως μαθήματα σεξουαλικής αγωγής στα γενικά αλλά ιδιαίτερα στα ειδικά σχολεία θα βοηθήσει ποικιλοτρόπως τους ίδιους, τα παιδιά, τους εκπαιδευτικούς και τη μεταξύ τους σχέση με στόχο την καλύτερη επικοινωνία που θα συμβάλει στο να αποκτήσουν αυτά τα παιδιά σωστές γνώσεις για το σώμα τους, την ασφάλειά τους και τρόπους διαχείρισης της συμπεριφοράς και σεξουαλικότητάς τους. Η επιρροή των Μ.Μ.Ε. στα παιδιά τους, υποστηρίζεται από όλους πως είναι μεγάλη, απαιτεί χρόνο και τρόπο από τους ίδιους για να την διαχειριστούν σωστά ενώ πολύ λίγοι θεωρούν πως μπορεί να αξιοποιηθεί προληπτικά. Η πλειοψηφία των γονέων ενθαρρύνουν σεξουαλικές εκφράσεις όπως είναι η αυτοϊκανοποίηση, καθώς τις θεωρούν κάτι το φυσιολογικό. Η ανησυχία τους βρίσκεται στο να μπορούν να κατανοήσουν τη σημασία της ιδιωτικότητας και θεωρούν το σχολείο κατάλληλο για αυτή την εκμάθηση. Τέλος, οι περισσότεροι γονείς υποστηρίζουν πως τα παιδιά, ανάλογα το είδος της αναπηρίας, μπορούν να κάνουν οικογένεια, ενώ ένα σημαντικό ποσοστό δεν δίνει απάντηση. Συμπεράσματα: Η σεξουαλική αγωγή ως μάθημα σε γενικά και ειδικά σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Ελλάδας, δεν είναι ακόμα εφαρμοσμένη και μέσα από την συγκεκριμένη έρευνα και τις απαντήσεις των γονέων, γίνεται προσπάθεια προβληματισμού και γενικότερης ευαισθητοποίησης για το σημαντικό ρόλο που μπορεί να παίξει και κυρίως ως μέσο πρόληψης. Οι περισσότεροι γονείς που απάντησαν, φαίνονται έτοιμοι να «αγκαλιάσουν» ένα τέτοιο μάθημα, για αυτό το λόγο θα πρέπει να συνεχιστεί η διερεύνηση του θέματος, για να βρεθούν οι ανάγκες και να οργανωθεί η παρέμβαση με τον σωστό τρόπο. Sexuality education and the needs of children who have any form of disability is a sensitive and at the same time a complex issue for society. Sexuality is considered to be normal and parents can be a source of important information to teachers and other health professionals as they come into contact with their children on a daily basis. Aim: The aim of this research is to record the attitudes, perceptions and behaviors of parents who have children with disabilities, regarding their sexuality education. Material - Method: The way of selecting data that was chosen, is the interview with the form of semi-structured arrangement, based on questions which are separated in four thematic units. The population is parents of both sexes who have children with any disability and attend special schools of primary and secondary Greek education and the sample is twenty (20) parents (ten from primary and ten from secondary school). The category of sampling that is followed is non-probability and the kind is convenience or accessibility. For the analysis of data it has been used method of analyzing three phases: the confinement of data, the statement of data, the control of data and their meaning. Results: The majority of parents argues that sexuality education in general but especially in special schools will help themselves, children, teachers and their relationship in a variety of ways with the aim of better communication that will help these children gain the right knowledge for their body, their safety and ways of managing their behavior and sexuality. The influence of Mass Media to their children is claimed by all to be big, it requires time and a way from themselves to manage it properly while very few consider that it can be used preventively. The majority of parents encourage sexual expressions such as masturbation, as they consider being normal. Their concern is the importance of understanding privacy and they consider the school to be suitable for this. Finally, most parents argue that children, depending on the type of disability, can start a family, while a significant percentage does not respond. Conclusions: Sexuality education as a subject in general and special schools of primary and secondary education in Greece, is not yet implemented and through this specific research and answers of parents, an effort is made to raise awareness about the important role it can play and mainly as a means of prevention. Most parents who respond, seem to be ready to "embrace" such a lesson, thus the issue should be continued, find the needs and organize the intervention in the right way. 2021-07-23T07:55:27Z 2021-07-23T07:55:27Z 2020-05-27 http://hdl.handle.net/10889/15106 gr application/pdf |
