Επίδοση των ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας την βάση δεδομένων της PISA : μια διπλή μέθοδος προσομοίωσης DEA σε ένα πλαίσιο μετατεχνολογίας

• Κύριος συγγραφέας: Λαϊνάς, Ηλίας
• Άλλοι συγγραφείς: Lainas, Ilias
• Γλώσσα: English
• Έκδοση: 2021
• Θέματα: Αποτελεσματικότητα; Περιβάλλουσα ανάλυση δεδομένων; Educational production; Efficiency; PISA

Στην παρούσα διπλωματική εργασία μετρήσαμε την αποτελεσματικότητα περισσότερων από 8800 σχολείων από 34 χώρες του ΟΟΣΑ υιοθετώντας την δύο σταδίων Περιβάλλουσα Ανάλυση Δεδομένων (DEA) χρησιμοποιώντας δεδομένα από την βάση δεδομένων της PISA και το έτος 2018. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως η μέση αποτελεσματικότητα των σχολείων είναι περίπου 74% κάτω από το διεθνή σύνορο, που σημαίνει ότι κατά μέσο όρο, τα σχολεία μπορούν να αυξήσουν τα επίπεδα της αποτελεσματικότητας κατά 26% κάνοντας καλύτερη χρήση των διαθέσιμων πόρων. Όπως αναμενόταν, η μέση αποτελεσματικότητα είναι υψηλότερη όταν τα σχολεία συγκρίνονται με άλλα σχολεία στην ίδια χώρα, με την μέση αποτελεσματικότητα να είναι κοντά στο 87% κάτω από το εθνικό σύνορο, συνεπώς ο χώρος για βελτίωση ανέρχεται στο 13%. Σε ότι αφορά τους παράγοντες που σχετίζονται με την αποτελεσματικότητα, τα εμπειρικά ευρήματα αποκαλύπτουν πως τα χαρακτηριστικά των μαθητών (ποσοστό των κοριτσιών στο σχολείο, ποσοστό των μαθητών που έχουν μείνει στην ίδια τάξη κλπ.) ερμηνεύουν ένα μεγάλο μέρος της διακύμανσης των επιδόσεων της αποτελεσματικότητας. Τα χαρακτηριστικά του σχολείου και οι πρακτικές, είναι επίσης σημαντικά (ιδιοκτησιακό καθεστώς του σχολείου, προσανατολισμός του σχολείου, μέγεθος της τάξης) ενώ δεν βρίσκουμε ενδείξεις ότι τα συστήματα εξωτερικής αξιολόγησης και ο ανταγωνισμός σχετίζονται με την αποτελεσματικότητα.