Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η ανίχνευση των απόψεων των παραγόντων για τους τρόπους πρόσβασης των Ρομά, στην Ανώτατη Εκπαίδευση, μέσα από τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης, προς τα κράτη μέλη του. Ειδικότερα, αποσκοπούμε στην ανίχνευση των τρόπων πρόσβασης των Ρομά στ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15847 |
| id |
nemertes-10889-15847 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Μειονότητα Ρομά Ελληνική ανώτατη εκπαίδευση Roma minority Greek higher education |
| spellingShingle |
Μειονότητα Ρομά Ελληνική ανώτατη εκπαίδευση Roma minority Greek higher education Αδαμοπούλου, Χαρούλα Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| description |
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η ανίχνευση των απόψεων των παραγόντων για τους τρόπους πρόσβασης των Ρομά, στην Ανώτατη Εκπαίδευση, μέσα από τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης, προς τα κράτη μέλη του. Ειδικότερα, αποσκοπούμε στην ανίχνευση των τρόπων πρόσβασης των Ρομά στην Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση, σύμφωνα με τους φοιτητές και τους αποφοίτους Ρομά Ελληνικών Ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και σύμφωνα με τους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς χάραξης εκπαιδευτικών πολιτικών στην Ελλάδα. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, θα παρουσιαστούν τα προγράμματα του ΣΤΕ, για την Εκπαίδευση των Ρομά (2011-2020), που αφορούν την πρόσβαση των Ρομά στην Ανώτατη Εκπαίδευση καθώς και οι αναφορές των επίσημων κειμένων του οργανισμού (1995-2020), που αφορούν την πρόσβαση των Ρομά στην Ανώτατη Εκπαίδευση και αντλούνται από την επίσημη Ιστοσελίδα του. Η πρόσβαση των Ρομά, στην Ανώτατη Εκπαίδευση, πλαισιώνεται μέσω μια σειράς αναφορών, προς τα κράτη μέλη του, σύμφωνα με το ΣΤΕ, όπως είναι η χορήγηση υποτροφιών, η μερική απαλλαγή διδάκτρων, οι κρατικές επιχορηγήσεις, η ειδική μοριοδότηση και η αύξηση του ποσοστού των Ρομά και κυρίως των κοριτσιών στην Ανώτατη Εκπαίδευση, η οργάνωση τμημάτων προετοιμασίας για το πανεπιστήμιο, η δημιουργία προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης, η στελέχωση των πανεπιστημίων με ειδικούς συμβούλους για τη βοήθεια εισαγωγής και την παρακολούθηση της πρόσβασης Ρομά στο πανεπιστήμιο, η ύπαρξη μαθητειών, η προσφορά προγραμμάτων, οδηγών σπουδών και γνωστικών αντικειμένων στα πανεπιστήμια σε μειονοτικές γλώσσες καθώς και η συμβουλευτική υποστήριξη νέων Ρομά και γονέων Ρομά για την αξία της εκπαίδευσης. Οι τρόποι που καθορίζουν την πρόσβαση των Ελλήνων Ρομά στην Ανώτατη Εκπαίδευση σύμφωνα με τους φοιτητές και απόφοιτους Ρομά, από το ελληνικό πανεπιστήμιο αλλά και τους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς χάραξης εκπαιδευτικών πολιτικών στην Ελλάδα εστιάζουν στο οικογενειακό περιβάλλον των παιδιών Ρομά, στις αντιλήψεις των Ρομά για τη σημασία της Εκπαίδευσης, στην παροχή αξιοπρεπών συνθηκών στέγασης, υγείας και εργασίας στους γονείς Ρομά προσφέροντας τη δυνατότητα ίσων ευκαιριών, δικαιωμάτων αλλά και υποχρεώσεων, στη δημιουργία προπαρασκευαστικών τμημάτων για την προετοιμασία των παιδιών Ρομά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, στην τακτική φοίτηση στις προηγούμενες βαθμίδες Εκπαίδευσης, την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια, στον υποστηρικτικό ρόλο των καθηγητών και των δασκάλων, στη δημιουργία ενός ανοιχτού, διαπολιτισμικού σχολείου ένταξης, στην ενισχυτική διδασκαλία κυρίως της ελληνικής γλώσσας από δημόσιους αλλά και ιδιωτικούς φορείς, στην άρση του ρατσισμού και των διακρίσεων, στη χορήγηση υποτροφιών αλλά και στην κάλυψη διδάκτρων αφού εισέλθουν επιτυχώς στην Ανώτατη Εκπαίδευση, στην παροχή πληροφόρησης και ενημέρωσης από δημόσιους φορείς για προγράμματα εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης όπως εκείνα του ΣΤΕ, που ενισχύουν τα κίνητρα και τις προσδοκίες τους, στην ενδυνάμωση της κοινωνικής τους ένταξης αλλά και των προσωπικών προσδοκιών και επαγγελματικών φιλοδοξιών τους, στην προβολή Ρομά απόφοιτων πανεπιστημίου που μπορεί να λειτουργήσουν ως πρότυπα αλλά και μέντορες για τα παιδιά Ρομά. |
| author2 |
Adamopoulou, Charoula |
| author_facet |
Adamopoulou, Charoula Αδαμοπούλου, Χαρούλα |
| author |
Αδαμοπούλου, Χαρούλα |
| author_sort |
Αδαμοπούλου, Χαρούλα |
| title |
Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| title_short |
Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| title_full |
Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| title_fullStr |
Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| title_full_unstemmed |
Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| title_sort |
η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του συμβουλίου της ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/15847 |
| work_keys_str_mv |
AT adamopouloucharoula ēprosbasētōnromastēnanōtatēekpaideusēsymphōnametaepisēmakeimenatousymboulioutēseurōpēsmiaereunasephoitēteskaiapophoitousromaapoellēnikaanōtataekpaideutikaidrymata AT adamopouloucharoula romaaccesstohighereducationaccordingtocouncilofeuropesofficialtextsasurveyofromastudentsandgraduatesfromgreekhighereducationinstitutions |
| _version_ |
1771297246003855360 |
| spelling |
nemertes-10889-158472022-09-05T14:04:56Z Η πρόσβαση των ρομά στην ανώτατη εκπαίδευση, σύμφωνα με τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης : μια έρευνα σε φοιτητές και απόφοιτους ρομά από ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα Roma access to higher education, according to Council of Europe's official texts : a survey of Roma students and graduates from Greek higher education institutions Αδαμοπούλου, Χαρούλα Adamopoulou, Charoula Μειονότητα Ρομά Ελληνική ανώτατη εκπαίδευση Roma minority Greek higher education Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η ανίχνευση των απόψεων των παραγόντων για τους τρόπους πρόσβασης των Ρομά, στην Ανώτατη Εκπαίδευση, μέσα από τα επίσημα κείμενα του Συμβουλίου της Ευρώπης, προς τα κράτη μέλη του. Ειδικότερα, αποσκοπούμε στην ανίχνευση των τρόπων πρόσβασης των Ρομά στην Ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση, σύμφωνα με τους φοιτητές και τους αποφοίτους Ρομά Ελληνικών Ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, αλλά και σύμφωνα με τους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς χάραξης εκπαιδευτικών πολιτικών στην Ελλάδα. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, θα παρουσιαστούν τα προγράμματα του ΣΤΕ, για την Εκπαίδευση των Ρομά (2011-2020), που αφορούν την πρόσβαση των Ρομά στην Ανώτατη Εκπαίδευση καθώς και οι αναφορές των επίσημων κειμένων του οργανισμού (1995-2020), που αφορούν την πρόσβαση των Ρομά στην Ανώτατη Εκπαίδευση και αντλούνται από την επίσημη Ιστοσελίδα του. Η πρόσβαση των Ρομά, στην Ανώτατη Εκπαίδευση, πλαισιώνεται μέσω μια σειράς αναφορών, προς τα κράτη μέλη του, σύμφωνα με το ΣΤΕ, όπως είναι η χορήγηση υποτροφιών, η μερική απαλλαγή διδάκτρων, οι κρατικές επιχορηγήσεις, η ειδική μοριοδότηση και η αύξηση του ποσοστού των Ρομά και κυρίως των κοριτσιών στην Ανώτατη Εκπαίδευση, η οργάνωση τμημάτων προετοιμασίας για το πανεπιστήμιο, η δημιουργία προγραμμάτων επαγγελματικής κατάρτισης και εκπαίδευσης, η στελέχωση των πανεπιστημίων με ειδικούς συμβούλους για τη βοήθεια εισαγωγής και την παρακολούθηση της πρόσβασης Ρομά στο πανεπιστήμιο, η ύπαρξη μαθητειών, η προσφορά προγραμμάτων, οδηγών σπουδών και γνωστικών αντικειμένων στα πανεπιστήμια σε μειονοτικές γλώσσες καθώς και η συμβουλευτική υποστήριξη νέων Ρομά και γονέων Ρομά για την αξία της εκπαίδευσης. Οι τρόποι που καθορίζουν την πρόσβαση των Ελλήνων Ρομά στην Ανώτατη Εκπαίδευση σύμφωνα με τους φοιτητές και απόφοιτους Ρομά, από το ελληνικό πανεπιστήμιο αλλά και τους δημόσιους και ιδιωτικούς φορείς χάραξης εκπαιδευτικών πολιτικών στην Ελλάδα εστιάζουν στο οικογενειακό περιβάλλον των παιδιών Ρομά, στις αντιλήψεις των Ρομά για τη σημασία της Εκπαίδευσης, στην παροχή αξιοπρεπών συνθηκών στέγασης, υγείας και εργασίας στους γονείς Ρομά προσφέροντας τη δυνατότητα ίσων ευκαιριών, δικαιωμάτων αλλά και υποχρεώσεων, στη δημιουργία προπαρασκευαστικών τμημάτων για την προετοιμασία των παιδιών Ρομά στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, στην τακτική φοίτηση στις προηγούμενες βαθμίδες Εκπαίδευσης, την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια, στον υποστηρικτικό ρόλο των καθηγητών και των δασκάλων, στη δημιουργία ενός ανοιχτού, διαπολιτισμικού σχολείου ένταξης, στην ενισχυτική διδασκαλία κυρίως της ελληνικής γλώσσας από δημόσιους αλλά και ιδιωτικούς φορείς, στην άρση του ρατσισμού και των διακρίσεων, στη χορήγηση υποτροφιών αλλά και στην κάλυψη διδάκτρων αφού εισέλθουν επιτυχώς στην Ανώτατη Εκπαίδευση, στην παροχή πληροφόρησης και ενημέρωσης από δημόσιους φορείς για προγράμματα εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης όπως εκείνα του ΣΤΕ, που ενισχύουν τα κίνητρα και τις προσδοκίες τους, στην ενδυνάμωση της κοινωνικής τους ένταξης αλλά και των προσωπικών προσδοκιών και επαγγελματικών φιλοδοξιών τους, στην προβολή Ρομά απόφοιτων πανεπιστημίου που μπορεί να λειτουργήσουν ως πρότυπα αλλά και μέντορες για τα παιδιά Ρομά. The purpose of this dissertation is to investigate and examine the ways in which Roma have access to Higher Education, as reflected in the official texts of the Council of Europe to its member states. In particular, we aim to capture the ways of Roma access to Greek Higher Education, according to students and Roma graduates of Greek Higher Education Institutions, but also according to public and private educational policy makers in Greece. In the first part of the dissertation, the programs of the Council of State for the Education of Roma (2011- 2020) will be presented, concerning the access of Roma to Higher Education as well as the references of the official texts of the organization (1995- 2020), concerning the access of Roma to Higher Education and are taken from its official Website. Roma access to Higher Education is framed through a series of reports to the Member States, according to the Council of State, such as scholarships, partial tuition free waiver, government grants, special points and an increase in the percentage of Roma and mainly girls in Higher Education, the organization of preparatory classes for the university, the creation of vocational training and education programs, the staffing of universities with specialist advisers to help, admit and monitor Roma access to the university, the existence of apprenticeships, the offer of programs, study guides and subjects in universities in minority languages as well as counseling young Roma and Roma parents on the value of education. The ways that determine the access of Greek Roma to Higher Education according to Roma students and graduates, from the Greek university but also the public and private bodies of educational policies in Greece focus on the family environment of Roma children, on Roma perceptions of the importance of Education, on providing decent housing, health and work conditions to Roma parents by offering equal opportunities, rights and obligations, in the creation of preparatory departments for the preparation of Roma children in Primary Education, in the regular attendance in the previous levels of Education, Primary and Secondary, in the supporting role of teachers, in the creation of an open, intercultural school of integration, in the supportive teaching of mainly the Greek language by public and private bodies, in the elimination of racism and discrimination, in the granting of scholarships but also in the coverage of tuition fees after successfully entering Higher Education, the provision of information and briefing by public bodies on education and vocational training programs such as those of the Council of State, which strengthen their motivations and expectations, in strengthening their social inclusion but also in their personal expectations and professional aspirations, in promoting Roma university graduates who can act as role models and mentors for Roma children. 2022-02-28T10:40:29Z 2022-02-28T10:40:29Z 2021-02-09 http://hdl.handle.net/10889/15847 gr application/pdf |
